[Paul Ruseau]: មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវបានស្វាគមន៍។ តើថ្ងៃនេះជាថ្ងៃអ្វី? ថ្ងៃអង្គារ ទី28 ខែមីនា ឆ្នាំ2023 ម៉ោង 4:32 ល្ងាច។ យើងនឹងជួបជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់នៃសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលាទាំងបីនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ហើយខ្ញុំនឹងអានសេចក្តីប្រកាសទាំងមូល។ កិច្ចប្រជុំរបស់អនុគណៈកម្មាធិការស្តង់ដារ និងបទប្បញ្ញត្តិនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅម៉ោង ៤:៣៦ រសៀល។ ថ្ងៃអង្គារ ទី២៨ ខែមីនា ឆ្នាំ២០២៣។ វានឹងត្រូវបានធ្វើពីចម្ងាយតាមរយៈ Zoom ។ សមាជិកប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍អាចមើលការប្រជុំនៅលើ Comcast Channel 15 និង Verizon Channel 45 នៅម៉ោង 4:30 រសៀល។ ដោយសារកិច្ចប្រជុំនឹងធ្វើឡើងពីចម្ងាយ អ្នកចូលរួមនឹងអាចចូល ចូល ឬហៅចូលដោយប្រើតំណខាងក្រោម។ លុះត្រាតែអ្នកកំពុងរកមើលកន្លែងផ្សេង អ្នកប្រហែលជាចូលទៅកាន់តំណ Zoom៖ https://mps02155-org.zoom.us/.j/.93378291927។ បើអ្នកចង់ទូរស័ព្ទទៅអ្នកអាចទូរស័ព្ទទៅ 1-312-626-6799 ។ លេខសម្គាល់ការប្រជុំគឺ 933-7829-1927 ។ លើសពីនេះទៀត ប្រសិនបើអ្នកចង់ដាក់មតិយោបល់ ឬសំណួរណាមួយក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំ អ្នកអាចផ្ញើអ៊ីមែលមកខ្ញុំតាមរយៈ pruseau: medford.k12.ma.us ។ អ្នកផ្ញើអ៊ីមែល, ត្រូវតែរួមបញ្ចូលព័ត៌មានខាងក្រោម៖ ឈ្មោះពេញ អាសយដ្ឋានផ្ញើសំបុត្រ Medford និងសំណួរ ឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ អនុស្សរណៈបញ្ជាក់ថា ដោយមានការយល់ព្រមពីក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋ នៅថ្ងៃទី 24 ខែមករា ឆ្នាំ 2022 អនុគណៈកម្មាធិការច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិនឹងពិនិត្យផែនការបង្ការ និងអន្តរាគមន៍ការយាយី ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចុប្បន្នភាពដែលបានស្នើឡើងនៅក្នុងឯកសារ 2022-5 ។ កិច្ចប្រជុំលើកមុនរបស់អនុគណៈកម្មាធិការបទប្បញ្ញត្តិ និងបទប្បញ្ញត្តិត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី៦ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២២។ តាមពិតយើងមានមួយថ្មីជាងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងកែវានៅក្នុងរបៀបវារៈបន្ទាប់។ អូ តាមពិត ខ្ញុំសុំទោស។ របៀបវារៈបន្តពីកិច្ចប្រជុំគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិលើកមុន នៅថ្ងៃទី០២ ខែមីនា ឆ្នាំ២០២៣។ ដូច្នេះ ខ្ញុំបានទទួលតួនាទីនេះ។ ព្រឹទ្ធសមាជិក Graham? នេះ។ សមាជិក McLaughlin?
[Unidentified]: នេះ។
[Paul Ruseau]: ព្រឹទ្ធសមាជិក Russo? នេះ។ អំណោយបី។ យើងមានកូរ៉ុម។ ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកដែលបានចូលរួមជាមួយយើង ប៉ុន្តែមិនទាន់បានចូលរួមទេ នេះជាការប្រជុំលើកទីបី ឬទីបួននៃកម្មវិធីការពារ និងអន្តរាគមន៍ពីការគំរាមកំហែងរបស់យើង។ យើងកំពុងធ្វើការដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនការដើម្បីសម្របវាទៅនឹងច្បាប់ដែលហាក់បីដូចជាមានការផ្លាស់ប្តូរញឹកញាប់ជាងអ្វីដែលយើងចង់បាន ហើយធ្វើឱ្យវាមានសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាក្នុងការប្រើប្រាស់ ប៉ុន្តែមិនមែនឥឡូវនេះទេ។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើង យើងបានឈានដល់ការសន្និដ្ឋានមួយចំនួន។ សមាជិក McLaughlin នឹងចាប់ផ្តើមធ្វើការលើតារាងដែលយើងអាចមាន ឬមិនមាននៅថ្ងៃនេះ។ វាមិនមានបញ្ហាអ្វីទេ។ លោក Graham បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំនេះ គោលដៅរបស់អ្នកគឺពិនិត្យមើលរចនាសម្ព័ន្ធឯកសារ។ ខ្ញុំបានចាត់តាំងវាឱ្យសម្អាតកំណែដោយផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ ដូច្នេះវានឹងមិនមានមតិរាប់រយនៅក្នុង Google Docs ទេ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែមិនមានកាលបរិច្ឆេទឬពេលវេលាទេ។ ខ្ញុំមានន័យថា វាមាន ប៉ុន្តែវាពិបាកប្រើណាស់។ បន្ទាប់មកពិនិត្យមើលផ្នែកដែលតម្រូវដោយច្បាប់ ដូច្នេះយើងអាចលុបខ្លឹមសារដែលមិនចាំបាច់ចេញពីឯកសារបច្ចុប្បន្ន។ មែនហើយ ចាប់ពីពេលនោះមក ខ្ញុំបានលឺមេធាវីសាលានិយាយថា ខ្ញុំគួរតែជាតារារាត្រី។ ជាអកុសល ជំងឺរាតត្បាត COVID-19 មិនទាន់ចប់នៅឡើយទេ។ អ៊ំ ដូច្នេះយើងអត់មានមេធាវីទេយប់នេះ ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតថា អូ មិនអីទេ។ យប់នេះមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ ដោយសារតែកិច្ចប្រជុំនេះត្រូវបានកំណត់ពេល។ ជាការប្រសើរណាស់ គាត់បានពិនិត្យមើលគោលការណ៍ទាំងមូល ហើយបានផ្ញើអ៊ីមែលមកខ្ញុំដោយនិយាយថាមានការអាប់ដេតដ៏ធំមួយ។ មេធាវីមិនមានទំនោរក្នុងការប្រើភាសាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានអាននៅក្នុងអ៊ីមែលខ្លីៗរបស់គាត់ថា គោលនយោបាយភាគច្រើនហាក់ដូចជាមិនមែនជាអ្វីដែលគាត់មាននៅក្នុងចិត្តនោះទេ។ គាត់មិនបានផ្ញើបញ្ជី ឬអ្វីមកខ្ញុំទេ ដូច្នេះគាត់គួរតែមករកយើងនៅយប់នេះ ប៉ុន្តែកាលពីម្សិលមិញ ខ្ញុំបានរកឃើញថាគាត់មិនអាចធ្វើវាបានទេ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកការងារមួយចំនួនដែលខ្ញុំបានធ្វើតាំងពីការប្រជុំលើកមុនមក។ បន្ទាប់មកខ្ញុំបានទៅច្បាប់បច្ចុប្បន្ន មាត្រា ៣៧-០ ហើយខ្ញុំពិតជាភ្លេចទាំងអស់អំពីការយោងទៅច្បាប់ទូទៅ។ ខ្ញុំបានពិនិត្យឯកសារនេះ ហើយចម្លងវាចេញពីគេហទំព័រ Common Law ដ៏ពេញនិយម ដែលចុះកាលបរិច្ឆេទឆ្នាំ 1995 គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ប្រសិនបើអ្នកចង់ប្រើវា។ អញ្ចឹងខ្ញុំដាក់ចូល ខ្ញុំធ្វើទ្រង់ទ្រាយ ខ្ញុំពិតជាចូលបន្ទាត់អ៊ីចឹងវាអាចអានបាន ព្រោះបើមើលទៅច្បាប់វាមានបរិមាណច្រើន។ វាពិតជាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលណាស់នៅពេលដែលអ្នកមើលច្បាប់ផ្សេងទៀតជាច្រើននៅលើគេហទំព័ររដ្ឋ អ្នកឃើញទ្រង់ទ្រាយ និងចន្លោះ ហើយដូចដែលអ្នកអាចអានបាន ច្បាប់មួយនេះពិតជាមិនធម្មតាខ្លាំងណាស់ វាគ្រាន់តែជាគំនរសំរាមដ៏ធំដែលមើលទៅមិនដូចតួអង្គត្រឡប់មកវិញ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅ អ៊ំ ដូច្នេះខ្ញុំបានពិនិត្យវាម្តងទៀត ហើយវាពិតជាធ្វើឱ្យអ្វីៗងាយស្រួលសម្រាប់ពួកយើង។ មេធាវីរបស់យើងគឺលោក Greenspan មិនមានវត្តមានទេ ប៉ុន្តែដូច្នេះយើងអាចឃើញឯកសារពិតប្រាកដដែលគាត់កំពុងសំដៅលើ។ វាត្រូវការពេលវេលាច្រើន ប៉ុន្តែវាមិនមានតម្លៃទេ។ ជាងនេះទៅទៀត រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំធ្វើគឺចូលទៅកាន់ផ្នែកនិយមន័យពិតប្រាកដដែលខ្ញុំបានកំណត់ ហើយមើលនិយមន័យនៅទូទាំងឯកសារ។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏បានមើលនិយមន័យនៅលើគេហទំព័ររបស់រដ្ឋ ច្បាប់ស្តីពីគុណភាពទូទៅ ដែលមាននិយមន័យជាច្រើន ដែលនិយាយដោយត្រង់ទៅ នឹងឆ្លើយសំណួរមួយចំនួនរបស់យើង។ ប៉ុន្តែមុននឹងខ្ញុំប្រាប់និយមន័យរបស់ខ្ញុំ តើមានអ្នកណាចង់និយាយអ្វីទេ? ឥឡូវគាត់បន្តថា សុំទោស។
[Marice Edouard-Vincent]: ទេ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់ឃើញការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនដែលអ្នកបានធ្វើ និងរឿងមួយចំនួនដែលអ្នកទើបតែបាននិយាយ។ ជាអកុសល មេធាវី Greenspan មិនអាចនៅជាមួយយើងនៅថ្ងៃនេះបានទេ ហើយប្រហែលជាយ៉ាងហោចណាស់យើងអាចពិនិត្យឡើងវិញនូវអនុសាសន៍មួយចំនួន ហើយដឹងថានៅពេលអនាគតយើងនឹងមានដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ផ្សេងទៀតនៅលើឯកសារនេះ។
[Unidentified]: ល្អណាស់ អរគុណ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំត្រូវស្តាប់សំឡេងអ្នកដទៃ មិនមែនជាសំឡេងរបស់ខ្ញុំទេ។ បាទ/ចាស ខ្ញុំបានពិនិត្យនិយមន័យក្នុងឯកសារបច្ចុប្បន្ន។ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាអាចឃើញរឿងនេះទេ? តើវាធំល្មមទេ? នោះជាការល្អ។ ដូច្នេះខ្ញុំចាប់បានពីរបីហើយខ្ញុំមានសេរីភាព។ នៅក្នុងច្បាប់បច្ចុប្បន្ន មានផ្នែកទាំងមូលដែលមាននិយមន័យនៅខាងលើ ដែលអ្នកនឹងឃើញនៅទីនេះ។ ហើយបន្ទាប់មកមានឧទាហរណ៍ពីរដែលពួកគេគួរតែមាននិយមន័យ ហើយជំនួសឱ្យសាលារៀនវិទ្យាល័យ សាលាធម្មនុញ្ញ ជំពូក អ្នកដឹងទេ 766 សាលារៀន ឬអ្វីក៏ដោយដែលរាយបញ្ជីសាលារៀនទាំងអស់ដែលច្បាប់អនុវត្តចំពោះពួកគេ ពួកគេនឹងធ្វើវាឡើងវិញ។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ រាប់សិបដង អត្ថបទកាន់តែច្រើនត្រូវបានបន្ថែម។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំនឹងបណ្តាក់ទុកនៅទីនេះ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំស្វែងរកឧទាហរណ៍មួយ។ មិនច្រើនទៀតទេ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ នោះជាសាលាស្រុក។ ដូច្នេះនៅពេលខ្ញុំនិយាយថាសាលារៀន នោះហើយជាសម្រាប់ពួកយើង។ យើងគ្មានអ្វីនៅសល់ទេ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំកំពុងដកភាសាជាច្រើនចេញពីនិយមន័យរបស់អ្នក ព្រោះយើងមិនត្រូវការអ្វីដែលនៅសល់។ នោះជាសេរីភាពដែលខ្ញុំមាន។ ខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិច។ កំណែបច្ចុប្បន្ននៃឯកសារនេះមាននិយមន័យ។ សូមអភ័យទោស អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំយល់។
[Unidentified]: ទោះបីជាយូរបន្តិចក៏ដោយ ក៏នៅតែមានតម្រូវការភាសា។ ជាអកុសល ការរមូរយឺតជាងពេលប្រើ Zoom។
[Paul Ruseau]: ភាសាបច្ចុប្បន្នបង្ហាញថានិយមន័យទាំងនេះមួយចំនួនត្រូវបានចម្លងដោយផ្ទាល់ពីផ្នែកទី 370 នៃជំពូកទី 71 នៃច្បាប់គុណវុឌ្ឍិ ដូចដែលបានពិភាក្សាខាងក្រោម។ ហើយអ្នកដឹងទេ យកវាឱ្យច្បាស់ ខ្ញុំគិតថាមនុស្សជាច្រើនយល់ថាឯកសារបច្ចុប្បន្នមិនសូវមានប្រយោជន៍ទេ។ នេះត្រូវតែជាឯកសារដែលបានប្រើ។ ដូច្នេះខ្ញុំសរសេរវាឡើងវិញដើម្បីនិយាយថា ជាមូលដ្ឋាននិយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងផ្នែកនេះគឺជាអក្សរទ្រេត។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចប្រាប់អ្នកឱ្យចម្លងវាបានទេ ព្រោះខ្ញុំបានលុបភាសាបន្ថែមទាំងអស់អំពីប្រភេទផ្សេងៗនៃសាលាស្រុកដែលមាន។ លើសពីនេះទៀតពួកគេគឺជានិយមន័យដែលបានយកដោយផ្ទាល់ពីច្បាប់។ ខ្ញុំចាត់ទុកនិយមន័យរបស់ច្បាប់ជានិយមន័យដែលយើងគួរប្រើ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា អ្នកអាចនិយាយថាខ្ញុំបានយកសេរីភាពនៅទីនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាគោលបំណង ឬអត្ថន័យនៃភាសាដោយការដកផ្នែកនេះបានផ្លាស់ប្តូរទេ។ ខ្ញុំមិនបានគិតថាខ្ញុំនឹងសរសេរនិយមន័យនៃការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតបែបនេះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនិយាយម្តងទៀត នេះគឺជាច្បាប់។ ប្រសិនបើ Howard នៅទីនេះ ខ្ញុំនឹងសួរគាត់ថា តើយើងត្រូវប្រើនិយមន័យទាំងនេះទេ? ខ្ញុំគិតថា យើងចង់សួរគាត់នូវសំណួរនោះ ពេលយើងឃើញគាត់នៅការប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង។ ដោយសារតែនិយាយដោយត្រង់ទៅ និយមន័យទាំងនេះត្រូវការការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ បរិយាកាសការងារអរិភាព។ ខ្ញុំបានបន្ថែមរបស់មួយចំនួនដែលយើងមិនមាន។ អ្វីៗទាំងអស់នេះត្រូវបានទាមទារដោយច្បាប់ ហើយខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងគួរតែមាន។ យើងមានការសន្ទនាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៅឯកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថា យើងមិនបានធ្វើការសម្រេចចិត្តណាមួយអំពីការប្រើពិរុទ្ធជន ឬពាក្យផ្សេងទៀតទេ។
[Unidentified]: អ្នកឈ្លានពាន
[Paul Ruseau]: វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាជនល្មើសត្រូវបានថ្កោលទោសប៉ុន្តែតាមការពិតវាគឺជា។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថា លុះត្រាតែលោក Howard និយាយថាយើងគួរតែប្រើពាក្យទាំងនោះ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងមានបញ្ហា។ បើគាត់ឆ្លើយថាទេ យើងនឹងនិយាយម្ដងទៀត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគួរតែរង់ចាំដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីអ្វីដែលយើងចង់ប្រើ មុនពេលដែលលោក Howard និយាយថាយើងអាចផ្លាស់ប្តូរវាបាន។ និយាយដោយសាមញ្ញពីទស្សនៈប្រសិទ្ធភាព។ ការសងសឹក ភាពជាប់បានយូរ ភាពជាប់បានយូរ គឺនៅពេលដែលខ្ញុំបានបន្ថែម។ ដូច្នេះរាល់ពេលដែលអ្នកប្រាប់មនុស្សនៅសាលា នោះគឺជារឿងមួយក្នុងចំណោមពីររបស់ខ្ញុំដោយឥតគិតថ្លៃ សុំទោសរឿងពីរ។ នៅពេលណាដែលបុគ្គលិកសាលាត្រូវបានលើកឡើង ពួកគេគឺជាបុគ្គលិកសាលា រួមទាំងប៉ុន្តែមិនកំណត់ចំពោះអ្នកអប់រំទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំដាក់មនុស្សនៅក្នុងសាលារៀននិង យើងអាចជជែកគ្នាថាតើពួកគេបានផ្តល់និយមន័យនៅក្នុង C ឬអ្វីមួយដូចនោះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថានេះគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃនិយមន័យប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់មកអ្នកផ្សេងទៀតគឺជាជនរងគ្រោះ ហើយនោះជាអ្វីដែលយើងធ្វើ។ ខ្ញុំគិតថានោះប្រហែលជាអ្វីដែលយើងនិយាយអំពីច្រើនបំផុត ប៉ុន្តែវាក៏ស្ថិតនៅក្នុងច្បាប់ដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅពេលដែល Howard ប្រាប់យើងប្រសិនបើវាសមហេតុផលនោះយើងនឹងមានការសន្ទនា។ ទាំងនេះគឺជានិយមន័យបច្ចុប្បន្នរបស់យើង បូករួមទាំងការបន្ថែមបុគ្គលិកសាលា និងអ្នកប្រព្រឹត្តខុស ពីព្រោះនិយមន័យបច្ចុប្បន្នរបស់យើងពិតជាមិនមាន អូ ពួកគេមានអ្នកប្រព្រឹត្តខុស សូមអភ័យទោស។
[Unidentified]: យើងក៏គ្មានជនរងគ្រោះដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំនិយាយបន្ថែមទៀតព្រោះវាជាច្បាប់។
[Paul Ruseau]: នេះគឺជាច្បាប់ចម្លងពិតប្រាកដ។ បើចង់ឃើញខ្ញុំអាចចែកជូនអ្នកក្រោយពេលប្រជុំ។ នេះជាច្បាប់ចម្លងជាផ្លូវការរួមនឹងធាតុមួយចំនួនតូចនៃច្បាប់ដែលខ្ញុំទើបនឹងលុបចោល។ ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសនៃជើងហោះហើរធម្មនុញ្ញ។ ពួកគេមិនមានអ្វីទាក់ទងនឹងយើងទេ។ គ្រាន់តែមានកំណែច្បាស់លាស់នៃច្បាប់ដើម្បីប្រើនិងយល់ខ្ញុំគិតថានេះនឹងមានប្រយោជន៍។ ខ្ញុំក៏បានឆ្លៀតយកប្រយោជន៍ពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទីបីនៃច្បាប់ ហើយបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរក្នុងអត្ថបទនេះ។ ខ្ញុំមិនឃើញការផ្លាស់ប្តូរទេ។ បន្ទាប់មកនៅឆ្នាំ 2014 ពួកគេបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដែលលុបចោលផ្នែក D ទាំងស្រុងដោយមិនគិតពីច្បាប់មុនឡើយ។ ខ្ញុំបានជំនួសផ្នែក D ជាមួយផ្នែក D ថ្មី។ បន្ទាប់មកខ្ញុំចម្លងកំណែថ្មីនៃកថាខណ្ឌ D នៅទីនេះ។ ខ្ញុំមិនបានមើលឲ្យបានដិតដល់នូវអ្វីដែលបានកើតឡើងជាមួយនឹងច្បាប់។ ខ្ញុំគិតថា Howard នេះជាអ្វីដែលលោក Howard និយាយ៖ ប្រហែលជាភាសារបស់យើងត្រូវតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ព្រោះច្បាប់បានផ្លាស់ប្តូរបីទៅបួនដងហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាយើងគួរនិយាយអ្វីទៀតទេ។ ខ្ញុំពិតជាមានផែនការសម្រាប់ Howard ។
[Unidentified]: ហេ ប្រុសៗ មានអ្នកណាចង់ដឹងថាវេយ្យាករណ៍របស់អ្នកមានន័យដូចម្តេច? ខ្ញុំបានគិតថា ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំរួចរាល់ហើយ។ លោក ឌី ឡែម ទើបតែលើកដៃឡើង។
[Paul D'Alleva]: ជំរាបសួរ លោក ឌែល វ៉ាន់ ខ្ញុំសុំទោស។ អូមិនអីទេ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថា ប៉ូល ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមិនឃើញ សុំទោសសមាជិក Russo ។ ខ្ញុំមិនបានឃើញច្បាប់នេះយូរមកហើយ ប៉ុន្តែនៅក្នុងគោលការណ៍ចាស់របស់យើង មានបទប្បញ្ញត្តិអំពីការធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនពិតអំពីការគំរាមកំហែង និងអ្វីដែលនឹងកើតឡើងប្រសិនបើនរណាម្នាក់ធ្វើ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានច្បាប់ចែងបែបនេះទេ?
[Paul Ruseau]: នោះហើយជាវា។ នៅក្នុងផ្នែក D, ខ្ញុំមិនដឹងទេ ប្រហែលជានេះជាផ្នែកនៃការផ្លាស់ប្តូរ។ នេះហាក់ដូចជាអ្វីដែលនឹងត្រូវបន្ថែមពេលច្បាប់ចូលជាធរមាន ហើយមនុស្សនឹងនិយាយថា តើមានអ្វីកើតឡើង? ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ កថាខណ្ឌ D29 ចែងថា សិស្សដែលកុហកអំពីការសម្លុត ឬការសងសឹកនឹងត្រូវទទួលរងការពិន័យ។
[Unidentified]: នោះជាសិទ្ធិ។
[Paul D'Alleva]: បាទ/ចាស ទោះបីនោះជារឿងរបស់អ្នកក៏ដោយ។ នោះជាសំណួរដែលកើតឡើង ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងគួរមើលវាដើម្បីឱ្យប្រាកដថាវាតំណាងឱ្យបានត្រឹមត្រូវឬអត់។ ត្រឹមត្រូវ។
[Jenny Graham]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរនេះបានទេ? ត្រឹមត្រូវ។ តើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវឧទាហរណ៍មួយ? ដោយសារខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានេះជាប្រធានបទដ៏គ្រោះថ្នាក់មួយ ពីព្រោះអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើគឺលើកទឹកចិត្តមនុស្សដែលមានអារម្មណ៍ថាមានការគំរាមកំហែងតាមរបៀបណាមួយ។ សូមឆ្ពោះទៅមុខ ដើម្បីឲ្យមនុស្សសមស្របអាចចូលរួមក្នុងការស៊ើបអង្កេត។ ខ្ញុំតែងតែបារម្ភបន្តិចនៅពេលដែលមនុស្សផ្តោតទៅលើការប្រព្រឹត្តបែបហ្នឹងក្នុងផ្លូវខុស ព្រោះខ្ញុំគិតថាវាចោទជាសំណួរជាច្រើន៖ តើវាខុសទេប្រសិនបើអ្នកជារដ្ឋាភិបាលបានរកឃើញថានេះមិនមែនជាការគំរាមកំហែងទេ? តើនេះអាចធ្វើឱ្យវាអាចក្លែងបន្លំបានទេ? ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីរបៀបដែលមនុស្សគិតអំពីបញ្ហានេះក្នុងបរិបទជាក់លាក់ ដើម្បីយើងអាចគិតយ៉ាងពិតប្រាកដអំពីអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវមាននៅក្នុងគោលនយោបាយរបស់យើង ដែលមិនធ្វើឱ្យមនុស្សបាក់ទឹកចិត្តពីការលើកឡើងពីបញ្ហាដែលពួកគេ ឬកូនរបស់ពួកគេកំពុងប្រឈមមុខ។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាគ្រោះថ្នាក់ពិតប្រាកដគឺនៅពេលដែលអ្នកចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីផលវិបាកដូចជា ឬចោទប្រកាន់នរណាម្នាក់ដោយក្លែងក្លាយ។ ហើយខ្ញុំគិតថានេះក៏ជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរផងដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថា យើងត្រូវគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីរបៀបដែលយើងបម្រើដើម្បីស្រឡាញ់ផ្នែកទាំងពីរនៃវិសាលគម។
[Marice Edouard-Vincent]: សមាជិកសភា Graham អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំធ្វើជាប្រធាន សមាជិកសភា Russo ហើយខ្ញុំយល់ស្របថានៅចំណុចនេះ ជាពិសេសជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើ យើងពិតជានឹងត្រូវផ្តល់សម្ភារៈដល់មនុស្សអំពីការគំរាមកំហែង។ ប្រសិនបើសមាជិកគ្រួសារជឿថាការគំរាមកំហែងកំពុងកើតឡើង ដូច្នេះក្នុងន័យនេះ យើងមិនព្យាយាមរត់គេចទេ ហើយយើងក៏មិនស៊ើបអង្កេតដែរ បើទោះជាវាហាក់ដូចជាមិនមែនជាការសម្លុតក៏ដោយ វាអាចជារឿងផ្សេង។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ ប្រហែលជានាយកនៃ Delaware អាចនិយាយអំពីរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹង ហើយពេលខ្លះខ្ញុំដឹង អ្នកដឹង អ្នកអាចរាយការណ៍អំពីពាក្យបណ្តឹងអំពីការគំរាមកំហែង ឬអាកប្បកិរិយាស្រដៀងគ្នា។ ហើយមានភ័ស្តុតាងមិនថាជាភស្តុតាងទូរស័ព្ទដៃ សារជាអក្សរ ឬអ្វីមួយនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ដែលបង្ហាញថាមិនដូច្នោះទេ។ នោះមិនមែនជារឿងធម្មតាទេ នោះជាករណីលើកលែង ប៉ុន្តែវាកើតឡើងនៅក្នុងតំបន់។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើខ្ញុំអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឧទាហរណ៍មិនច្បាស់លាស់មួយ នាយក Deleva ។
[Paul D'Alleva]: ខ្ញុំចង់បានមួយ។ ខ្ញុំលើកឡើងនេះដោយសារតែបញ្ហាមួយដែលខ្ញុំបានជួបប្រទះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត មិនច្បាស់លាស់ទេ នៅពេលដែលក្រុមគ្រួសារជួបជាមួយខ្ញុំ យើងពិភាក្សាគ្នា ហើយកំណត់ថានេះមិនមែនជាការយាយីទេ។ ការនិយាយទៅកាន់អ្នកបំពាន ហើយបន្ទាប់មកគ្រួសាររបស់អ្នករំលោភបំពាន ឬក្រុមគ្រួសាររបស់អ្នករំលោភបំពានបានដើរថយក្រោយមួយជំហាន ហើយនិយាយថា ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា នោះជាការបកស្រាយខុស។ ដូច្នេះ តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីជាមួយគ្រួសារផ្សេងទៀត? នេះជាអ្វីដែលបានកើតឡើង។ នេះមិនមែនជារឿងដែលកើតឡើងញឹកញាប់ទេ ប៉ុន្តែវានៅតែកើតឡើង។ ពេលខ្លះ។ អញ្ចឹងខ្ញុំមានន័យថា នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំសួរសំណួរនេះ ព្រោះខ្ញុំចង់ឃើញដូចអ្នកនិយាយអញ្ចឹង សមាជិកសភា Graham តើកន្លែងសប្បាយនៅឯណា? បើមនុស្សនឹងតវ៉ាអ្នកដឹងទេថាបើគេតាំងចិត្តថាមិនធ្វើបាបហើយអ្នកបែរមកនិយាយថាមិនអីទេ នេះជាការនិយាយមិនពិត។ ដូច្នេះតើអ្នកនឹងធ្វើយ៉ាងណាចំពោះអ្នកដែលកុហកថាកូនខ្ញុំជាអ្នកសម្លុត? ខ្ញុំគិតថានេះជាបញ្ហាដែលយើងត្រូវវិភាគ។
[Unidentified]: មែនហើយ អត់ទេ តាមពិត អរគុណសម្រាប់ឧទាហរណ៍។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកយើង អ្នកដឹងទេ មិនមែនគ្រាន់តែជាអ្វីដែលគោលការណ៍និយាយនោះទេ ដូចជាអ្វីដែលច្បាប់ចែង ដូចជាការចោទប្រកាន់មិនពិត ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាខុសពីការចោទប្រកាន់ទាំងនោះ។ របាយការណ៍មួយត្រូវបានគេធ្វើឡើងហើយត្រូវបានគេបញ្ជាក់ថានេះមិនមែនជាការយាយី, ត្រឹមត្រូវ? មានភាពខុសប្លែកគ្នា ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីបានឮរឿងនេះ ប្រសិនបើអ្នកជាឪពុកម្តាយរបស់អ្នកសម្លុត អ្នកប្រាកដជាមានអារម្មណ៍ថា នេះគឺជាការនិយាយមិនពិត ជាពិសេសប្រសិនបើរដ្ឋាភិបាលនៅកន្លែងណាមួយជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ហេតុដូច្នេះហើយបានជាខ្ញុំគិតថា វាជារឿងសំខាន់ដែលយើងគិតឲ្យបានហ្មត់ចត់ទាំងផ្នែកនយោបាយ និងផ្ទៃក្នុង តើយើងពិពណ៌នាដំណើរការនេះយ៉ាងដូចម្តេចទៅឪពុកម្តាយនិងកូនៗដែលជាប់នៅក្នុងនោះមែនទេ? ដូច្នេះការចោទប្រកាន់មិនពិតមានផលវិបាក ប៉ុន្តែនោះមិនមែនមានន័យថាការសម្លុតនោះមិនមានទេ មែនទេ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការគិតអំពីរបៀបដែលយើងពណ៌នាអំពីរឿងនេះដល់អ្នកប្រើប្រាស់នៃគោលការណ៍នេះ។
[Melanie McLaughlin]: អភិបាលក្រុង Mrakasi បាទ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំយល់ស្រប វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការយល់ពីអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយនៅពេលយើងនិយាយ ការចោទប្រកាន់មិនពិត ដែលពិតជាកំណត់ថាតើអ្វីមួយជាការចោទប្រកាន់មិនពិត និងមានន័យយ៉ាងណា ព្រោះខ្ញុំគិតថា នោះជាការរអិលផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំមិនប្រាកដថា តើអ្នកណាមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការធ្វើកិច្ចការនេះ ហើយតើផលវិបាកយ៉ាងណានោះ អាចជាផ្នែកច្បាប់ ឬព្រហ្មទណ្ឌ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការមានមេធាវីរបស់យើងចូលរួម។
[Marice Edouard-Vincent]: ត្រឹមត្រូវ។ អញ្ចឹងខ្ញុំក៏និយាយដែរថា ប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើឈុតនេះនៅម៉ោង 51:00 ខ្ញុំនឹងដូចជា DCF ។ គាត់នឹងត្រូវកាត់ទោសរយៈពេល 10 ថ្ងៃខណៈពេលដែល DCF ស៊ើបអង្កេត។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការស៊ើបអង្កេតអត្តសញ្ញាណ ពួកគេសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវបោះវាចោល ឬបោះវាចោល។ ដូច្នេះប្រសិនបើគ្រួសារមួយនឹងឆ្លងកាត់ដំណើរការនៃការរំលោភបំពានផ្លូវភេទ ចូរយើងពិនិត្យមើលវាពីទស្សនៈដែលវាត្រូវតែបោះបង់ចោល។ ធ្វើការស៊ើបអង្កេត ហើយទីបំផុតឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំមិនចង់ឲ្យមនុស្សគិតថា យើងនឹងមិនឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះទេ។ មានសុវត្ថិភាពជាងការសោកស្តាយ។ ដូច្នេះសូមបំពេញឯកសាររួចបញ្ជូនមកយើងនឹងស៊ើបអង្កេត។ នេះនឹងជាច្បាប់ចូល ឬច្បាប់ដកចេញ។ ដូចគ្នាជាមួយ DCF ពួកគេបានប្រាប់យើង នាយកដ្ឋានកុមារ និងគ្រួសារថា ប្រសិនបើមានការសង្ស័យ យើងនឹងដាក់ពាក្យ ហើយពួកគេនឹងធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ដូច្នេះប្រសិនបើគ្រួសារមានចម្ងល់ ពួកគេគួរតែបំពេញឯកសារ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យយើងពិនិត្យមើលឡើងវិញ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ តើខ្ញុំអាចនាំ Rick Laughlin បានទេ? អូមិនអីទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែត្រូវដាក់ដៃចុះ សុំទោស។ អា បុរាណ។ ណាមួយ?
[Jenny Graham]: ហ្គ្រេហាំរដូវក្តៅ? ប្រសិនបើសិស្សដាក់របាយការណ៍សម្លុត តើត្រូវមានហត្ថលេខារបស់ឪពុកម្តាយដែរឬទេ? ខ្ញុំគិតថាសំណួរមួយទៀតរបស់ខ្ញុំគឺ តើវាគួរតែត្រូវបានទទួលស្គាល់ដែរឬទេ? តើមាតាបិតាត្រូវបញ្ជាក់ការដាក់ពាក្យស្នើសុំដែរឬទេ? ដូចម្ដេច?
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំចង់និយាយថា វាអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារ និងសាលាមធ្យមសិក្សាដែលកូនធំជាង ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាជាថ្នាក់ទាប យើងប្រាកដជាត្រូវមានឪពុកម្តាយចូលរួម និងនៅលើយន្តហោះ ដូច្នេះពួកគេដឹងថាមានអ្វីកើតឡើង។ កាលនៅវិទ្យាល័យ ខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ សិស្សខ្លះមានអាយុ ១៦ ឬ ១៧ ឆ្នាំ។ ខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់ នាយក Tucci នៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាអាចនិយាយបានថា អាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារ នៅពេលដែលយើងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនេះ យើងអាចនិយាយបានថា ទោះជាយោងទៅតាមគោលការណ៍ Medford ក៏ដោយ ឪពុកម្តាយមិនថាថ្នាក់ទី 11 ឬថ្នាក់ទី 6 នោះទេ ពួកគេត្រូវតែជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយថា ឯកសារដែលបំពានកំពុងត្រូវបានប្តឹង។
[Unidentified]: លោក
[Nick Tucci]: អរគុណច្រើន អ្នកដឹងទេ បើនិយាយពីការអនុវត្តនៅអនុវិទ្យាល័យ ពិតណាស់ នៅពេលណាដែលមានរបាយការណ៍អំពីការគំរាមកំហែង ឪពុកម្តាយ អាណាព្យាបាល និងអ្នកថែទាំត្រូវបានទាក់ទង ហើយអ្នកដឹងទេ យើងពិតជាធ្វើការជាមួយគ្រួសារនីមួយៗតាមករណីនីមួយៗ។ ត្រូវប្រាកដថាពួកគេយល់ពីស្ថានភាព និងយល់ពីជំហានបន្ទាប់ដែលត្រូវអនុវត្ត ខណៈពេលដែលគោរពការសម្ងាត់។ ដូច្នេះ អ្នកដឹង ប្រាកដណាស់ អ្នកដឹងទេ ប្រសិនបើយើងចង់និយាយថា "អាច" នៅលើក្រដាសមួយចំនួន។ ដើម្បីបង្ហាញថាទំនាក់ទំនងជាអ្វី នៅពេលដែលយើងបន្តទំនាក់ទំនង វាអាចមានប្រយោជន៍តាមទស្សនៈនៃការថត ប៉ុន្តែក៏ជួយគ្រួសារឱ្យយល់ថានេះគឺជាកម្រិតនៃសេវាកម្ម និងការយកចិត្តទុកដាក់ដែលយើងនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេ ដោយធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវកម្រិតនៃការយល់ដឹង តម្លាភាព និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងពេញមួយដំណើរការ ដែលពិបាកសម្រាប់គ្រប់ភាគីពាក់ព័ន្ធ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ លោក Downs?
[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយឱ្យច្បាស់នូវអ្វីដែល Nick និយាយ។ វាជាការពិតដែលយើងតែងតែចងក្រងឯកសារទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយក្រុមគ្រួសារ ដើម្បីកុំឱ្យនរណាម្នាក់ត្រលប់មកវិញ ហើយនិយាយថាយើងមិនត្រូវបានជូនដំណឹងទេ។ ពេលខ្លះការស៊ើបអង្កេតត្រូវចំណាយពេលយូរ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើគឺនិយាយថាយើងនៅតែធ្វើការនោះអ្នកដឹងទេព្រោះពេលខ្លះយើងខ្វះសាក្សី។ ពេលខ្លះពួកគេចំណាយពេលយូរជាងយើងចង់បាន។ ដូច្នេះ យើងគ្រាន់តែរក្សាកំណត់ហេតុនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រួសារ ប៉ុន្តែយើងតែងតែព្យាយាមរក្សាមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងភូមិ ព្រោះពេលខ្លះវាត្រូវការពេលបន្តិច។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ពេលខ្លះវាអាចចំណាយពេលមួយឬពីរសប្តាហ៍ដើម្បីបញ្ចប់ការស៊ើបអង្កេត។ ហើយអ្នកតែងតែចង់ចំណាយពេលរបស់អ្នក។ ដូច្នេះយើងមិនប្រញាប់ទេ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ
[Jenny Graham]: ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងអាចដាក់សំណួរនោះក្នុងបញ្ជីសំណួររបស់មេធាវីបានទេ? តាមឧត្ដមគតិ យើងអាចទទួលបានការយល់ព្រមពីមាតាបិតា នៅពេលដែលយើងលើកឡើងអ្វីមួយ ហើយខ្ញុំគិតថាវានឹងផ្តល់នូវការលួងលោមខ្លះ ដែលប្រហែលជាជាទូទៅយើងកំពុងធ្វើអ្វីដែលយើងអាចកាត់បន្ថយការចោទប្រកាន់មិនពិតដោយចេតនា មែនទេ? នោះហើយជារឿង ជាការប្រសើរណាស់ មានកម្រិតនៃការព្រួយបារម្ភបន្ថែមទៀតថា នៅពេលដែលមានអ្វីមួយកើតឡើង ក្រុមគ្រួសារទទួលស្គាល់ការចូលរួមរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាយើងត្រូវបញ្ឈប់ការស្នើសុំនេះ។ ជាការប្រសើរណាស់ ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈរបស់អ្នក ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភថាតើវាត្រូវបានអនុញ្ញាត ឬថាតើនេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីបង្ក្រាបការតវ៉ា ដែលខ្ញុំក៏មិនចង់ធ្វើដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថា អ្នកដឹងពីរបៀបធ្វើវា។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាដំណើរការដែលយើងទាំងអស់គ្នាចង់បាន ដែលជាការសហការ ការសហការគ្នារវាងសាលា និងគ្រួសារ តិចឬច្រើន គ្រប់ជំហាននៃមធ្យោបាយ។
[Nick Tucci]: សូមអរគុណ ខ្ញុំក៏ចង់លើកឡើងនូវចំណុចមួយដែលខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាគួរពិចារណាក្នុងឯកសារថ្មីនេះ។ ថ្មីៗនេះ យើងបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធរាយការណ៍ Sandy Hook Say Something ដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាមានប្រយោជន៍ និងមានប្រយោជន៍ក្នុងការផ្តល់ឱ្យសិស្ស និងក្រុមគ្រួសារនូវវិធីមួយផ្សេងទៀតដើម្បីកត់ត្រាកង្វល់របស់ពួកគេ។ វាមិនតែងតែនិយាយអំពីការគំរាមកំហែង ឬការបំភិតបំភ័យនោះទេ ប៉ុន្តែរបាយការណ៍ដែលយើងឃើញនៅក្នុងវិទ្យាល័យ ជារឿយៗមានលក្ខណៈបែបនេះ។ យើងពិតជាបណ្តុះបណ្តាលសិស្សរបស់យើងឱ្យស្វែងរកមនុស្សពេញវ័យដែលគួរឱ្យទុកចិត្តនៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនរបស់យើង និងសហគមន៍ទូលំទូលាយ ដើម្បីអាចប្រាប់ពួកគេអំពីរឿងទាំងនេះ និងនិយាយអំពីពួកគេ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ យើងមានស្រទាប់បន្ថែមមួយដែលសិស្សអាចដាក់សំណើទាំងនោះដោយអនាមិកទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលាដូចជាខ្ញុំ ហើយក្រុមការងារ Sandy Hook ទាំងមូលនឹងបញ្ជូនសំណើទាំងនោះទៅកាន់ក្រុមដែលសមរម្យ មនុស្សដូចខ្ញុំ។ បញ្ហាជាក់ស្តែងមួយដែលខ្ញុំបានកត់សម្គាល់នោះគឺថា ពេលខ្លះយើងច្បាស់ជាមិនដឹងថាអ្នកណាជាអ្នកផ្ញើព័ត៌មានជំនួយនេះទេ ព្រោះវាជាលក្ខណៈអនាមិក។ ពេលខ្លះមានអ្វីមួយខុសហើយពិបាកនឹងបន្តទៀត។ ប៉ុន្តែគ្មានការបដិសេធទេថាគន្លឹះទាំងនេះជាច្រើនមានប្រយោជន៍។ ដូច្នេះ យ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំចង់បង្ហោះរឿងនេះ។ ប្រហែលជាយើងអាចទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាយើងកំពុងប្រើបន្ទាត់ព័ត៌មានជំនួយអនាមិកនេះ។ ក្នុងនាមជាស្រទាប់នៃការគាំទ្រមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់សិស្សរបស់យើង និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវចងចាំផងដែរនូវការពិតដែលថា ពេលខ្លះវាកាន់តែពិបាកក្នុងការតាមដានអ្នករាយការណ៍អនាមិកនេះដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានដែលពាក់ព័ន្ធ។ ពេលខ្លះយើងឃើញថាគន្លឹះទាំងនេះមានប្រយោជន៍។ ពួកគេប្រហែលជាគ្មានមូលដ្ឋានទេ អ្នកដឹងទេ យើងអាចទទួលបានព័ត៌មានដោយចៃដន្យអំពីនរណាម្នាក់ ហើយយើងមិនមានព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់ ហើយយើងនឹងព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីចូលរួម ថាតើបុរសនោះជានរណានៅពេលនោះ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ យើងកំពុងសិក្សាបន្តិចអំពីដំណើរការនេះ ខណៈដែលយើងកំពុងធ្វើការជាមួយ Sandy Hook ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថារឿងនៃផែនការប្រឆាំងការគំរាមកំហែងថ្មីគឺថាយើងមានប្រព័ន្ធថ្មីនេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកមតិកែលម្អដោយស្មោះត្រង់មួយចំនួនអំពីបញ្ហានេះ ហើយអ្នកដឹងទេថា តើមនុស្សគិតយ៉ាងណា ប្រសិនបើយើងអាចបន្ថែមវាទៅក្នុងផែនការរបស់យើង។ សូមអរគុណ
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជានឹងដាក់វានៅក្នុងបញ្ជីរបស់ខ្ញុំនៃអ្វីដែលត្រូវបញ្ចូលក្នុងឯកសារថ្មី។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំពិតជាមិនឃើញមានគុណវិបត្តិទេ។ ដូច្នេះ សមាជិកសភា លោក Graham ។
[Jenny Graham]: បាទ បាទ ខ្ញុំយល់ព្រម។ ខ្ញុំគិតថា ជាការប្រសើរណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងគួរតែដាក់រឿងនេះទៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនយោបាយ។ គន្លឹះអនាមិក ដូចជាទេ វាមិនមានបញ្ហានៅទីណាទេ ដូចជាយើងមានជាមួយ Sandy Hook ឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែ អ៊ុំ ប្រសិនបើគន្លឹះអនាមិកចេញមកតាមវិធីផ្សេង ខ្ញុំសង្ឃឹមថា យើងនឹងទទួលបានការព្យាបាលដូចគ្នានឹងការណែនាំអនាមិកដែរ។ ខ្ញុំគិតថា បញ្ហាគឺនៅក្នុងពេលអនុវត្តទាំងនេះ តើគោលការណ៍តម្រូវឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាដាក់របាយការណ៍សម្លុតដើម្បីចងក្រងជាឯកសារផ្លូវការអំពីដំណើរការទាំងមូលដែរឬទេ? បើដូច្នេះ តើមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រអ្វីខ្លះ? ដោយសារតែដូចដែលអ្នកទើបតែបាននិយាយ មិនមែនគ្រប់គន្លឹះអនាមិកទាំងអស់សុទ្ធតែស្របច្បាប់ ហើយមានវិធីជាច្រើនសម្រាប់មនុស្សធ្វើវា។ ប៉ុន្តែ តើការរាយការណ៍អនាមិកអាចសម្រេចបានដល់កម្រិតណា? ប៉ុន្តែរបាយការណ៍ពិតនៃការសម្លុតកំពុងត្រូវបានគេដាក់និងផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ។ ដូច្នេះ តើយើងពន្យល់បែបណាក្នុងលក្ខណៈនយោបាយ? ខ្ញុំគិតថាវាជាបញ្ហាព្រោះខ្ញុំមិនគិតថារបាយការណ៍ទាំងអស់ជាអនាមិកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ថាពេលណាវាគួរតែជាផ្នែកនៃដំណើរការសម្លុតដើម្បីឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅទូទាំងអគារសិក្សានិងអ្នកគ្រប់គ្រង។ គ្រប់គ្នាដឹងថាវាដំណើរការយ៉ាងម៉េចទេ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា សំណួរគឺ តើយើងរំពឹងថា អ្នកគ្រប់គ្រងសាលានឹងអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងស្ថានភាពនេះអ្វីខ្លះ?
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណសមាជិក Graham ។ តាមពិតខ្ញុំគិតថានេះជាចំណុចល្អណាស់។ នេះប្រហែលជាសំណួរចម្លែកមួយ ព្រោះខ្ញុំគួរតែដឹងរឿងនេះរួចហើយ ប៉ុន្តែ តើអ្នកគ្រប់គ្រងអាចបំពេញទម្រង់របាយការណ៍ការយាយីបានទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំនឹងទទួលស្គាល់វា ហើយគាំទ្រវា ប៉ុន្តែខ្ញុំ... មានមនុស្សជាច្រើននិយាយថាបាទ ដែលធ្វើអោយខ្ញុំសប្បាយចិត្ត។ មែនហើយ ខ្ញុំស្មានដូច្នេះ ប៉ុន្តែលោកបណ្ឌិត Edward Vinson ខ្ញុំឃើញអ្វីដែលអ្នកចង់មានន័យ។
[Marice Edouard-Vincent]: សមាជិកក្រុមណាមួយអាចបំពេញទម្រង់បែបបទបាន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឆ្លើយសំណួររបស់សមាជិក Graham អំពីរបៀបទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមអំពីការរាយការណ៍អនាមិក។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាខ្ញុំនឹងនៅជាមួយ Stacey Schulman ព្រោះនាងជាអ្នកដឹកនាំ។ អូ អ្នកគ្រប់គ្រងដែលធ្វើការជាមួយ Sandy Hook Promise នឹងផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីសំណួររបស់អ្នក។
[Unidentified]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ អ៊ំ អញ្ចឹង អ៊ំ ពួកយើង បាទ សមាជិក Graham?
[Jenny Graham]: ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នានៅលើការហៅទូរស័ព្ទដើម្បីមើលឯកសារនេះក្នុងទម្រង់បច្ចុប្បន្នរបស់វាឬអត់ ពីព្រោះខ្ញុំគិតថានេះជាពេលវេលាដ៏ល្អ។ ជាពិសេសជាមួយនឹងក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រងធំបែបនេះនៅលើទូរស័ព្ទ។ ខ្ញុំចង់គោរពការពិតដែលអ្នកប្រហែលជានៅទីនេះសម្រាប់ហេតុផលមួយ។ ប្រហែលជាអ្នកកំពុងគិតអំពីអ្វីមួយដែលអាចជារឿងដ៏អស្ចារ្យដែលត្រូវធ្វើ ខណៈពេលដែលយើងរង់ចាំមេធាវីរបស់យើងដើម្បីវាយតម្លៃគោលនយោបាយសម្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នា យើងនឹងបើកសវនាការដើម្បីកំណត់ថាតើមានអ្វីដែលអ្នកចង់ស្វែងយល់ ឬស្រាវជ្រាវបន្ថែម។ ខ្ញុំដឹងថាយើងនៅតែមានសមាជិកសហគមន៍មួយចំនួននៅលើការហៅទូរសព្ទ ប៉ុន្តែយើងមានអ្នកសម្របសម្រួលជាច្រើននៅទីនេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកទាំងពីរកំពុងគិតរឿងអ្វីមួយ វាជាការប្រសើរប្រសិនបើអ្នកឆ្លៀតពេលរៀបចំរឿងជាមួយគ្នា។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីៗនឹងកាន់តែងាយស្រួល ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែមើលឯកសារនេះ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំគិតថានេះជាគំនិតល្អ។ សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសំណួរនេះ៖ តើមាននរណាម្នាក់នៅទីនេះដែលមានបញ្ជីឈ្មោះរបស់ពួកគេទេ? បើមិនអញ្ចឹងទេ យើងអាចចាប់ផ្តើមឡើងវិញបាន។ ជាក់ស្តែង យើងមានតារាងមាតិកា ហើយខ្ញុំនឹងរំលងវា។ ប្រហែលជាខ្ញុំគួរតែរាយតារាងនេះ ហើយយើងអាចចូលទៅក្នុងផ្នែកនីមួយៗ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់និយាយដូច្នេះ។ អត់ទេ ព្រោះវាមិនសំខាន់ ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តរចនាសម្ព័ន្ធនៃឯកសារនេះទេ។ មានរបស់ជាច្រើនដែលមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិនៅទីនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងនឹងធ្វើវា។ បណ្ឌិត Edward Vincent?
[Marice Edouard-Vincent]: ទេ អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ សមាជិកសភា Russo ខ្ញុំនឹងស្នើឱ្យព្យាយាមប្រើចំណងជើងសំខាន់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើចំណងជើងមិនត្រូវគ្នានឹងអ្វីដែលមាននៅក្នុងឯកសារនោះ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា រក្សាវាឱ្យសាមញ្ញ ព្រោះយើងដឹងថាវាមានប្រវែងជាង 30 ទំព័រ។ ប្រសិនបើយើងអាចផ្តោតអារម្មណ៍ និងមើលចំណងជើង វាអាចមានចំណងជើងជាក់លាក់ដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សមាជិកក្រុមនៅលើការហៅទូរសព្ទ ហើយពួកគេអាចប្រាប់បានថាវាជាផ្នែកជាក់លាក់ដែលយើងត្រូវផ្តោតលើ។
[Paul Ruseau]: អ៊ំ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើ ប៉ុន្តែយើងមិនមានវាតាំងពីដំបូង វាមិននៅក្នុងលិបិក្រម។ ប៉ុន្តែផ្នែកនេះនៅទីនេះគឺចម្លងពីច្បាប់។ មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ដែលមានចែងក្នុងច្បាប់គឺនៅទីនេះទេ ប៉ុន្តែវាពិតជាមានមែន ឬតាមពិតស្ទើរតែទាំងអស់គឺនៅទីនេះ។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំផ្លាស់ប្តូរកំណែដែលខ្ញុំបានបង្កើត។ ដូច្នេះឥឡូវនេះ វាចប់ហើយ ភ្នាក់ងារស៊ើបអង្កេត។ មែនហើយ វាពិតជាមិនដូចគ្នាទេ។ ប្រហែលជានៅចំណុចណាមួយ។ ដូច្នេះផ្នែកនេះគឺពិតជាច្បាប់ចម្លងភាគច្រើន។ ខ្ញុំចង់មានន័យថា និយមន័យនៃការគំរាមកំហែងពីមួយដល់ប្រាំគឺខុសច្បាប់។ ប្រសិនបើយើងបន្តជាមួយផ្នែកទីមួយ ឯកសារចាប់ផ្តើមដោយច្បាប់ចម្លងតែប៉ុណ្ណោះ។ ធ្វើវាតែម្នាក់ឯង។ ណែនាំកម្មវិធី ស្រុក និងទំនួលខុសត្រូវរបស់វា។ ខ្ញុំគិតថាការអាប់ដេតខ្លះត្រូវការនៅទីនេះ។ រឿងមួយដែលខ្ញុំបានដឹងនៅថ្ងៃនេះគឺថា យើងត្រូវផ្តល់ឱ្យសិស្សថ្នាក់ K-12 នូវការអប់រំជាក់លាក់ស្តីពីការការពារការគំរាមកំហែង។ ខ្ញុំមិននិយាយថាវានឹងមិនកើតឡើងទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងនិយាយថាវាធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើល ហើយអ្នកដឹងទេថា ជាមួយនឹងសម្ពាធផ្សេងទៀត ខ្ញុំគិតថាវាហាក់ដូចជាអ្វីដែលយើងនឹងទទួលខុសត្រូវនៅក្នុង ECAT (គណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាកម្មវិធីអប់រំសុខភាព) ដើម្បីធ្វើរឿងនេះតាមរយៈស្រុក។ មានអ្វីមួយនៅទីនោះ។ សូមមើលជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានសួរសំណួរនេះនៅកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយហើយវានៅតែកើតឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ដូច្នេះមានចម្លើយ។ ដូច្នេះត្រូវធ្វើការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលាស្រុក ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុ គ្រូ និងមាតាបិតា ធនធានសិស្ស និងការផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍។ ច្បាស់ណាស់ គោលការណ៍គឺពិនិត្យមើលផែនការប្រចាំឆ្នាំ និងផែនការសាលាបុគ្គល។ គេថាគេប្រារព្ធម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ។ អានអត្ថបទនេះថ្ងៃនេះ ខ្ញុំគិតថាច្បាប់ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពហើយ។ គោលនយោបាយទាំងមូលមិនចាំបាច់បន្តជាថ្មីជារៀងរាល់ឆ្នាំទេ។ ដូច្នេះហើយ សាលានីមួយៗមានទំនួលខុសត្រូវផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ តោះមើល ឯកសារនេះមាននៅលើគេហទំព័ររបស់យើងសម្រាប់អ្នកដែលចូលរួមការសន្ទនារបស់យើង។ ប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់ចង់បានមួយ សូមលើកដៃឡើង ខ្ញុំនឹងស្វែងរក URL ហើយផ្ញើវាទៅអ្នក ប៉ុន្តែបើមិនដូច្នេះទេ ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នករង់ចាំនៅពេលរុករកទេ។
[Unidentified]: បន្ទាប់មកមានទំនួលខុសត្រូវរួម។
[Paul Ruseau]: ទំនួលខុសត្រូវរបស់សិស្ស យើងបាននិយាយច្រើនអំពីរឿងនេះក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែចុងក្រោយនេះ។ ទំនួលខុសត្រូវថែទាំមាតាបិតា។ នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះខ្ញុំ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែរកឃើញ មួយនេះជាពិសេស ដែលខ្ញុំមិនអាច ខ្ញុំមិនគិតថា ខ្ញុំថែមទាំងយល់ពីអត្ថន័យរបស់វាទៀតផង។
[Unidentified]: Evergreen មានអ្នកណាចង់និយាយទេ?
[Jenny Graham]: តើខ្ញុំអាចផ្តល់យោបល់ពីរបានទេ? មួយគឺខ្ញុំគិតថាលើកមុនដែលយើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះហើយវានឹងមានផ្នែកមួយអំពីបរិស្ថាន។ ដូច្នេះ វាអាចនឹងមានការណែនាំអំពីគោលការណ៍ ហើយបន្ទាប់មកអាចមានការកំណត់និយមន័យ។ ជាការប្រសើរណាស់ ការកំណត់ឯកសារគឺនៅគ្រប់ទីកន្លែងឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែនេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដែលខ្ញុំចង់ធ្វើ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាសំណួរពិតអំពីគណបក្សនេះទាំងមូលគឺ៖ តើនរណាអាចឈរឈ្មោះក្នុងនយោបាយរបស់យើង? ចម្លើយគឺពិតជាបាទ។ ស្រុក? តាមពិតយើងមិនអាចគ្រប់គ្រងសង្គមដោយនយោបាយបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជារឿងមួយដែលមានចេតនាល្អ ប៉ុន្តែមិនអាចសម្រេចបានទាំងស្រុងទេ? កុំបង្កើតគោលនយោបាយដែលមិនអាចអនុវត្តបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសំណួរគឺ: អ្វី តើយើងរំពឹងទទួលខុសត្រូវអ្វីពីអ្នកគ្រប់គ្រងស្រុក និងការទទួលខុសត្រូវអ្វីខ្លះដែលយើងរំពឹងពីសិស្សនៅក្នុងអគាររបស់យើង។ ប៉ុន្តែលើសពីនេះទៅទៀត ខ្ញុំគិតថាស្មារតីនៃអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើគឺចង់និយាយថា វាមិនមែនគ្រាន់តែអំពីអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងអគារសិក្សាទេ មែនទេ? នេះជាការព្រួយបារម្ភរបស់យើងទាំងអស់គ្នា ហើយខ្ញុំមិនចង់ឱ្យសារនេះត្រូវបានបាត់បង់ទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាបានបាត់ទាំងស្រុង។ យើងមានអ្វីដែលត្រូវនិយាយអំពីអ្វីដែលមនុស្សកំពុងធ្វើនៅផ្ទះ។ នោះនឹងជាករណីប្រសិនបើយើងបង្កើតគោលការណ៍នេះ ព្រោះវាមិនត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាស្មារតីនេះត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងយើងទាំងអស់គ្នាតាមមធ្យោបាយណាមួយ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាត្រូវតែត្រូវបានកែប្រែឡើងវិញនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ: តើយើងរំពឹងថាតំបន់នេះនឹងធ្វើអ្វី? អប់រំឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍អំពីតួនាទីរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចរង់ចាំ ប្រតិបត្តិ កំណត់អាទិភាព និងថវិកា ប៉ុន្តែយើងមិនអាចបង្ខំអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យនៅលើអេក្រង់នៅម៉ោងប្រាំមួយបានទេ។ ខ្ញុំនៅជាមួយលោក Tucci កាលពីយប់មិញ។ អស្ចារ្យ យើងមិនអាចបង្ខំមនុស្សឱ្យបង្ហាញខ្លួនបានទេ។ យើងគ្រាន់តែមិនអាចធ្វើវាបានទេ។ ដូច្នេះវាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយថានេះគឺជាផ្នែកនៃគោលនយោបាយរបស់យើង ហើយធ្វើរឿងបែបនោះ អ្នកដឹងទេ វានឹងមិនទទួលបានលទ្ធផលដែលយើងចង់បាននោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្វីៗដូចជាការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ថែទាំកុមារប្រចាំឆ្នាំ គឺជារឿងដែលយើងអាចធ្វើបាន ដើម្បីនាំយើងទៅកាន់គោលដៅដូចគ្នា។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា លុះត្រាតែមានហេតុផលផ្លូវច្បាប់សម្រាប់រឿងទាំងនេះ យើងនឹងដកវាចោល ព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់នឹងអានវាទេ ហើយយើងក៏មិនអាចអនុវត្តបានដែរ។ ដូច្នេះ ចូរយើងផ្តោតទៅលើវត្ថុ ចូរយើងផ្តោតលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃវត្ថុដែលយើងអាចដាក់បាន។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ នេះពិតជាចំណុចល្អណាស់។ មធ្យោបាយមួយដើម្បីធ្វើឱ្យឯកសារនេះកាន់តែងាយស្រួលប្រើគឺមិនត្រូវបញ្ចូលរបស់ល្អច្រើនពេកទេ ប៉ុន្តែនេះពិតជាមិនមែនជាគោលការណ៍ទេ។ ខ្ញុំចូលចិត្តប្រភេទនេះ។ ស្ទើរតែមិនចង់និយាយដំណោះស្រាយ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ ប្រើវគ្គទាំងនេះជាកម្មវិធីមើលអេក្រង់ ខ្ញុំចាំថាធ្វើបែបនេះពីរបីដង។ បាទ/ចាស ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាដូចគ្នាឬអត់ទេ ឬប្រសិនបើពួកគេបន្តធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវា ប៉ុន្តែយើងពិតជាអាចបន្ថែមអ្វីមួយ អាចបន្ថែមអ្វីដែលមាននៅទីនេះ។ ជាការប្រសើរណាស់ យើងត្រូវរកវិធីដើម្បីបញ្ចេញមតិនេះ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថា វាតែងតែជាគោលនយោបាយ ហើយមិនមែនគ្រាន់តែជាអ្វីដែលស្រដៀងគ្នាតាមកាលបរិច្ឆេទ និងពេលវេលានោះទេ ព្រោះវាមិនល្អសម្រាប់នយោបាយ។ សូមអរគុណ សូមទោស វាមិនអីទេ។ ជាការប្រសើរណាស់, វាជាការចម្លងពិតប្រាកដនៃរឿងដូចគ្នា។ អ៊ំ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងមិនអានវាឡើងវិញទេ ច្បាស់ណាស់យើងនឹងលុបវាចោល។ ទំនិញមួយឬពីរគឺអស់ពីស្តុក។ ខ្ញុំចង់និយាយថា មុនពេលដែលយើងកាត់អ្វីមួយ យើងត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាមើលទៅដូចគ្នាបេះបិទ។ ប៉ុន្តែគណបក្សនេះនៅទីនេះគឺការដឹកនាំនិងការរៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍន៍។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំយល់ទេ។ នេះគ្រាន់តែជាប្រវត្តិនៃការគ្រប់គ្រងឯកសារប៉ុណ្ណោះ។ នេះអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការសាលាជាច្រើនឆ្នាំមុន។ ជាការពិតណាស់ អ្នកដឹងទេ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអានអត្ថបទនេះដែលស្រាប់តែលេចចេញមក ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនយល់ថាហេតុអ្វីបានជាផ្នែកទាំងមូលនៅទីនេះទេ លុះត្រាតែលោក Howard បាននិយាយថាមានរឿងចម្លែកកំពុងកើតឡើង ហើយមេធាវីរបស់យើងបាននិយាយថា អ្នកត្រូវតែមានរឿងនេះ។ ហើយប្រសិនបើគាត់និយាយដូច្នេះ ខ្ញុំប្រាកដថាយើងអាចស្នើវា ហើយដាក់វានៅចុងបញ្ចប់ ដូចជាឯកសារប្រវត្តិសាស្ត្រ ឬអ្វីមួយ។
[Unidentified]: យើងអាចធ្វើវាជាឧបសម្ព័ន្ធនៃអត្ថបទមុនបាន។
[Jenny Graham]: សកម្មភាពកម្មវិធី ឬអ្វីមួយដូចនោះ ដូច្នេះវាអាចត្រូវបានដាក់នៅកន្លែងណាមួយ ប៉ុន្តែវាមិនចាំបាច់នៅក្នុងតួនៃគោលការណ៍នោះទេ។ ដោយសារតែខ្ញុំ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគិតថាថ្ងៃណាមួយនឹងមាននរណាម្នាក់និយាយថា អ្នកដឹងទេ អ្នកមិនមានគោលការណ៍នេះទេ។ យើងបានគិតថា បាទ យើងបានធ្វើ។ មនុស្សមួយចំនួននឹងនិយាយ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវគិត។ មិនអីទេ ហើយនិយាយថាទេ យើងមិនទាន់បានបង្កើតវានៅឡើយទេ។ មើលសកម្មភាពទាំងអស់ដែលបានកើតឡើងតាំងពីនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2010 ។ ត្រឹមត្រូវ។ មានស្ថានភាពចម្លែកមួយចំនួន ដែលវាក្លាយជាមានប្រយោជន៍ និងសំខាន់ បើទោះជាវាមិនមែនជាពេលវេលាភាគច្រើនក៏ដោយ។ ដូច្នេះប្រហែលជានេះគ្រាន់តែជាប្រភេទនៃការបន្ថែមឬអ្វីដែលបានកំណត់ជាមុនប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងនាមជាប្រវត្តិគ្រប់គ្រងកំណែមុន ឯកសារនេះនឹងត្រូវស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងកំណែដែលយើងអនុវត្តនាពេលអនាគត។
[Unidentified]: បាទ នោះជាចំណុចល្អមួយ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមានន័យថា សូម្បីតែគេហទំព័រច្បាប់រដ្ឋក៏មិនផ្តល់ប្រវត្តិកំណែណាមួយដែរ។ នេះជាការរំខានខ្លាំងណាស់។ ផ្នែកបន្ទាប់គឺការចូលរួមពីមាតាបិតា និងសហគមន៍។ ខ្ញុំគិតថានេះប្រហែលជាកន្លែងដែលវាសមហេតុផល។
[Unidentified]: ប៉ុន្តែប្រហែលជា "ការប្តេជ្ញាចិត្ត" មិនមែនជាពាក្យត្រឹមត្រូវទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ខ្ញុំ វាស្តាប់ទៅដូចជាផែនការទំនាក់ទំនង។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថាវាជាផ្នែកមួយនៃការធ្វើឱ្យវាកើតឡើង។ សម្រាប់ខ្ញុំ វាហាក់ដូចជាការបន្តនៃអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅតាមផ្លូវ ដូចជាឧបសម្ព័ន្ធ វាគឺជាផ្នែកមួយនៃគំនិតនេះ។
[Unidentified]: ល្អឥតខ្ចោះ។ បាទ វាសមហេតុផល។ វាជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវត្ថុ ដូច្នេះមែនហើយ។
[Paul Ruseau]: មើលអង្គការសុខភាពសាធារណៈនេះ Redford Health Matters វាមិនដំណើរការ អ្នកមិនអាចធ្វើអ្វីបានអំពីវា វាមិនពន្យល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង តើពួកគេពិតជាពាក់ព័ន្ធឬ? តើនោះជាផែនការទេ? បណ្ឌិត Edward Vincent?
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ/ចាស ខ្ញុំយល់ព្រមថាខ្ញុំជឿជាក់លើការរួមបញ្ចូលព័ត៌មានដែលមិនពាក់ព័ន្ធឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ គ្រួសារដែលចង់ប្រើឯកសារនេះ គួរតែដាក់ចំណុចទាំងអស់នេះនៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ ដើម្បីឲ្យផ្នែកដំបូងនៃឯកសារចុងក្រោយពិតជាងាយស្រួលប្រើ។ ដូច្នេះ តើអ្នកណានឹងបំពេញចន្លោះនេះ? តើមានរូបរាងអ្វីខ្លះ? ខ្ញុំបានរកឃើញថាវាមានព័ត៌មានណាស់។ វាដូចជាអត្ថបទមួយ។ វាអាចលើសលប់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្រប់គ្នាបានដឹងថានេះជាអ្វីទាំងអស់ ព័ត៌មានប្រវត្តិសាស្ត្រនេះ ព័ត៌មានតិចតួចទាំងនេះ ប្រសិនបើពួកគេអាចដាក់ក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ ហើយប្រសិនបើឯកសារជាក់ស្តែងខ្លីជាងនេះ វានឹងធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ សូមអរគុណ
[Paul Ruseau]: ល្អណាស់បាទ អរគុណ។ សមាជិក McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: បាទ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថា ខ្ញុំយល់ព្រម។ ខ្ញុំក៏គិតថាយើងត្រូវគិតដែរ ជាក់ស្តែងមិនមែនសម្រាប់សន្និសីទនេះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់រូបភាពធំជាងនេះ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវគិតអំពីរបៀបដែលយើងអាចសម្រួលភាសាទូទៅ និងឯកសារបកប្រែជាទូទៅ ព្រោះខ្ញុំគិតថានឹងមានរឿងជាច្រើនដែលមិនត្រូវបានបកប្រែ។ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងចង់គិតអំពីវា។
[Unidentified]: នេះជាចំណុចល្អ។ សូមអរគុណ ខ្ញុំមិនបានគិតពីវាទេ។ ទាំងអស់គឺល្អ។ តាមពិតខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមកំណត់ចំណាំតូចមួយទៅកំណត់ចំណាំផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំ។ ទាំងអស់គឺល្អ។
[Paul Ruseau]: ផ្នែកបន្ទាប់គឺ អូ នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយពីមុនអំពីរបៀបដែលយើងគួរធ្វើកម្មវិធីអប់រំនេះជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ជាក់ស្តែងវាស្ថិតនៅក្នុងបញ្ជី។ ខ្ញុំបាននិយាយថា យើងនឹងមិនធ្វើបែបនោះទេ ហើយខ្ញុំពិតជាសោកស្ដាយ។ ខ្ញុំបានគិតច្រើនអំពីការប្រជុំកម្រិតសីតុណ្ហភាព ហើយយើងបាននិយាយថា អូខេ មិនអីទេ នេះត្រូវតែបញ្ឈប់។ និងសមាជិក Graham ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថានេះមិនស័ក្តិសមនឹងអត្ថបទនយោបាយទេ ព្រោះមុនដំបូងគណៈកម្មការសាលាមិនបាននិយាយថាក្នុងកម្មវិធីសិក្សាទេ? ទីពីរ ស្ថានភាពនេះអាចផ្លាស់ប្តូរដោយហេតុផលជាច្រើន។ អ្វីដែលគោលនយោបាយត្រូវនិយាយគឺប្រហែលជាវាកើតឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ ប្រហែលជាកើតឡើងម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ អ្នកដឹងទេថា មានការអប់រំបែបសម្លុតមួយកំពុងកើតឡើងពេញស្រុកមែនទេ? ទាំងនេះជារឿងដែលនយោបាយអាចកំណត់បាន ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនធ្វើទេ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែគិតដោយស្មោះត្រង់ ប្រសិនបើអ្នកជាឪពុកម្តាយដូចអ្នក អ្នកនឹងធ្វើ ហើយអ្នកនឹងក្រឡេកភ្នែកអ្នក ហើយអ្នកនឹងបន្តទៅមុខទៀត ព្រោះរឿងទាំងនេះគ្មានន័យអ្វីសម្រាប់អ្នក។ ខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកអប់រំកំពុងមើលសម្ភារៈនេះ ហើយនិយាយថាមិនអីទេ តើខ្ញុំគួរបង្រៀនថ្ងៃនេះទេ? វាហាក់ដូចជាពួកគេមិនបានទទួលការណែនាំនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគួរតែទុកវាចោល ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នករាល់គ្នាយល់ស្របឬអត់ទេ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំពិតជាយល់ស្របថា វាគួរតែត្រូវបានដកចេញ។ ថ្វីត្បិតតែយើងគ្មានសិទ្ធិអំណាចលើបញ្ហានេះក៏ដោយ គោលនយោបាយដែលឥឡូវត្រូវបានអនុម័តមានន័យត្រង់ថានេះជាកម្មវិធីសិក្សាដែលសាលាស្រុកគួរប្រើគ្រប់ទីកន្លែង ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាវាពិតឬអត់នោះទេ។ ដូចដែលសមាជិកសភា Graham បានលើកឡើង យើងមិនគួរធ្វើដូច្នេះទេ។ យើងនឹងមិនមានបញ្ហាក្នុងការសម្រេចចិត្ត ឬកម្មវិធីសិក្សាក្រៅពីការផ្តល់មូលនិធិទេ ដូច្នេះសូមចាំថា បាទ/ចាស បាទ/ចាស។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមថា អ្នកដឹងថា ប្រហែលជាវាចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយយល់ និងដឹងពីអ្វីដែលកំពុងបង្រៀន និង/ឬអ្នកដឹង ខ្ញុំមានន័យថា ខ្ញុំមិនចង់លុបវាចោលទាំងស្រុងនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថានេះអាចជាបញ្ហា Howard ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាប្រហែលជានៅក្នុងករណីជាច្រើនដែលពួកគេត្រូវប្រកាសសេចក្ដីសង្ខេបដើម្បីអនុលោមតាមការណែនាំឬអ្វីមួយដូចនោះ។ ជាក់ស្តែង សាលាស្រុកជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សា។ យើងមិនជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សាទេ ប៉ុន្តែយើងបញ្ចូលវាទៅក្នុងគោលនយោបាយប្រឆាំងនឹងការបៀតបៀនរបស់យើង ព្រោះវាបង្ហាញថាស្រុកពិតជាជ្រើសរើស និងបង្កើតកម្មវិធីសិក្សា។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគ្រាន់តែចង់ លុបអ្វីទាំងអស់។ ខ្ញុំគិតថាវាហួសសម័យហើយ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់ ហើយពិនិត្យមើលថាតើវាចាំបាច់សម្រាប់ស្រុកក្នុងការដោះស្រាយ និងបង្កើតកម្មវិធីសិក្សានេះ ដែលខ្ញុំសង្ស័យថាមកពីមូលហេតុអ្វី។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។
[Nick Tucci]: ខ្ញុំក៏សូមចង្អុលបង្ហាញផងដែរ តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីរួមចំណែកដល់បញ្ហានេះថា សាលារៀនពិតជាទទួលបានជោគជ័យក្នុងការទប់ស្កាត់ការសម្លុតតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលរួមមានការរៀនពីអារម្មណ៍សង្គម និងផែនការសាលារៀនដោយផ្អែកលើអាកាសធាតុ ហើយត្រូវប្រាកដថាយើងបញ្ចូលវាមិនត្រឹមតែតាមរយៈកម្មវិធីសិក្សាសុខភាព ឬការអប់រំកាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់។ គ្រូទាំងអស់បង្រៀនសិស្សទីមួយ និងមុខវិជ្ជាទីពីរ។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះបញ្ហានេះ ពីព្រោះការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថា ប្រសិនបើយើងបញ្ចូលវាទៅក្នុងសកម្មភាពទាំងអស់នៅក្នុងសាលាចាប់ពីបឋមសិក្សាដល់មធ្យមសិក្សា នោះយើងនឹងមានយុទ្ធនាការប្រឆាំងការគំរាមកំហែងដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយចំនួន។ សូមអរគុណ
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ មែនហើយ នៅក្នុងសន្និសិទ HECAP យើងបានគិតជាមូលដ្ឋានថា លុះត្រាតែយើងមានម៉ាស៊ីនពេលវេលា និងសប្តាហ៍ធ្វើការ 40 ម៉ោង នោះយើងត្រូវរកវិធីដើម្បីធ្វើឱ្យអ្វីៗទាំងអស់កើតឡើងក្នុងរយៈពេលតិចជាងគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ នោះមិនមែនជាការពិតទេ មិនមានម៉ោងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងមួយថ្ងៃ។ បាទ អរគុណ។ ផ្នែកបន្ទាប់គឺការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ ដែលមានន័យថាខ្ញុំក៏ជឿជាក់លើច្បាប់ផងដែរ។ ខ្ញុំមិនចាំអ្វីទាំងអស់។ ជាក់ស្តែង យើងចង់អាប់ដេតវាជាមួយនឹងភាសាស្របច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ ខ្ញុំជឿថានេះគឺជាផ្នែកនៃផ្នែកជំនួស។ ផ្នែក D គឺវែងណាស់។ មួយត្រូវបានជំនួសទាំងស្រុង។ និយមន័យនៃការបៀតបៀន។ នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ និយមន័យនេះហាក់ដូចជាមកពីកន្លែងណាមួយ។ មួយ ពីរ បី បួន ប្រាំ មានធាតុប្រាំមួយនៅទីនេះ ប៉ុន្តែនិយមន័យនៃការបៀតបៀនក្នុងច្បាប់គឺខុសគ្នា។ ដូច្នេះក្នុងករណីពិសេស ច្បាប់ពិតជាខ្លីជាង ប៉ុន្តែមានពាក្យដដែលៗ។ បន្ទាប់មកមានប្រាំប្រភេទដែលអាចប្រើឡើងវិញបាន និងប្រាំមួយប្រភេទ។ ខ្ញុំត្រូវការរោមភ្នែកបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំមិនមានការណែនាំគ្រប់គ្រាន់ថាអ្នកណាត្រូវមើល។ ទីមួយគឺប៉ះពាល់ដល់ផ្លូវកាយ ឬផ្លូវចិត្ត។ ទីពីរគឺអនុញ្ញាតឱ្យគោលដៅគ្រប់គ្រងការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេ។ នោះជាលេខពីរនៅទីនេះ។ ទី៣ គឺរំលោភសិទ្ធិរបស់កងកម្លាំងអរិភាព។ បាទ វារំខានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ដំណើរការអប់រំ។ នេះគឺជាលេខប្រាំ។
[Unidentified]: និងកន្លែងទីប្រាំមួយ។ មិនអីទេ
[Paul Ruseau]: មែនហើយ នេះគឺចម្លែក។ នេះមិនមែនជាឯកសាររបស់គណៈកម្មាធិការសាលាដែលនិយាយថាវាជាផ្នែកមួយនៃនិយមន័យរបស់យើង ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាឯកសារផ្លូវការផងដែរ។ ឱ្យនរណាម្នាក់ចម្លងវាទៅកន្លែងផ្សេង។ ប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលក្នុងការគិតពីរឿងទាំងនេះថាជារឿងពិត និងអាចធ្វើទៅបានតាមមធ្យោបាយណាមួយ។ ការសងសឹកគឺជាផ្នែកមួយដែលមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់គាត់។ ជាក់ស្តែងដើម្បីសងសឹកសងសឹកត្រូវធ្វើអ្វីមួយមែនទេ? នេះគឺជានិយមន័យផ្សេងទៀតនៃការបៀតបៀន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំចង់មានន័យថា សងសឹកឃើញអ្នកណាខឹង នោះមិនមែនជាការសងសឹកទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងទេ។ វាហាក់បីដូចជាមាននិយមន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាដែលជាផ្នែកមួយនៃនិយមន័យគឺជាបញ្ហា។ ដូច្នេះ ប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងនឹងឃើញ។ នេះគ្រាន់តែជានិយមន័យមួយចំនួនដែលលេចឡើង។ នេះជាការរំលឹកសម្រាប់ក្រុមទាំងមូល។ និយាយតាមត្រង់ទៅ ខ្ញុំក៏មិនគិតថាវានៅទីនេះដែរ។ ប្រហែលជាយើងចង់បន្ថែមបន្ទាត់ទៅគោលការណ៍៖ យើងរំពឹងថាបុគ្គលិកនឹងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែត្រូវរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងអព្យាក្រឹត។ គោលការណ៍របស់យើងនឹងរួមបញ្ចូលការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកស្តីពីអន្តរាគមន៍ប្រឆាំងនឹងការយាយីនៅក្នុងឯកសារ។ សម្រាប់ខ្ញុំ ដូចជាការអនុវត្តល្អបំផុត ខ្ញុំគិតថាវាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរចាប់តាំងពីវាត្រូវបានសរសេរ។ សម្រាប់ខ្ញុំ វាហាក់ដូចជាចម្លែកដែលវានៅទីនេះ។ តើអ្នកចាំ Graham ទេ?
[Jenny Graham]: តើអ្នកគិតថាអាចមានផ្នែកមួយនៅក្នុងគោលការណ៍អំពីអ្វីដែលយើងរំពឹងពីបុគ្គលិករបស់យើងទេ? ជាការប្រសើរណាស់ ដែលមានន័យ ប៉ុន្តែវាមិនមែនទេ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាវាជាកម្មសិទ្ធិនៅទីនេះទេ។ វាហាក់ដូចជានិយាយថា៖ មើល យើងអភិវឌ្ឍជំនាញ។ យើងបានផ្តល់ឱ្យនិយោជិតរបស់យើងនូវបញ្ជីនៃការមិនធ្វើ ហើយឥឡូវនេះយើងពិនិត្យមើលពួកគេ ដែលមិនមែនជារបៀបដែលយើងសម្រេចបានកំណើនអាជីពនោះទេ។ អ៊ំ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់វាចាំបាច់នៅទីនេះទេ។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះពិតជាសកម្មភាពដែលផ្តោតលើកម្មវិធី។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា វាសមហេតុផលដែលមានផ្នែកមួយអំពីទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលិក។
[Unidentified]: មិនអីទេ អរគុណ។ តោះមើល។ មាននីតិវិធី។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្នកគួរដឹងអំពីកម្មវិធីទាំងនេះ។ មនុស្សត្រូវតែអាចស្វែងរកកម្មវិធី។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ដំណើរការនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃគោលនយោបាយ ជាថ្មីម្តងទៀត ពួកគេមិនអាចផ្លាស់ប្តូរដំណើរការដោយមិនទៅគណៈកម្មាធិការសាលាបានទេ ហើយយើងនឹងមានការប្រជុំបន្ថែមទៀត ដែលខ្ញុំដឹងថាអ្នកពិតជារំភើបចំពោះអ្នកគ្រប់គ្នា។ នីតិវិធីរបស់អ្នកបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងខែមករា ហើយខ្ញុំគិតថាពួកគេប្រហែលជាមិនសមស្របនឹងគោលការណ៍បច្ចុប្បន្នទេ ហើយគ្មានចំណុចណាមួយក្នុងការបង្ហោះវានៅទីនេះទេ។ ឥឡូវនេះ វាស្រដៀងទៅនឹងការលើកមុនដែរ សេចក្តីថ្លែងការណ៍គឺថា ទំនួលខុសត្រូវពិតជាខុសគ្នារវាងការិយាល័យកណ្តាលរបស់អគ្គនាយក និងនាយកសាលា ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ សេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះ នីតិវិធីនឹងត្រូវបានបង្កើត និងផ្សព្វផ្សាយក្នុងចំណោមសាលារៀនតាមភាពសមស្រប ប៉ុន្តែនីតិវិធីជាក់ស្តែងត្រូវបានបញ្ជាក់ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនមានវត្តមាននៅទីនេះទេ។
[Unidentified]: chrysanthemum ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំកំពុងអានរឿងនេះ ហើយវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាការហៅដំណើរការទាំងនេះអាចជាបញ្ហា។ ព្រោះខ្ញុំគិតថាមាននយោបាយបន្តិចហើយមែនទេ? ដូចជាការគ្រប់គ្រងអគារ ពួកគេក៏មានប្រព័ន្ធមួយសម្រាប់បុគ្គលិកដើម្បីងាយស្រួលរាយការណ៍ពីឧប្បត្តិហេតុនៃអាកប្បកិរិយាមិនអាចទទួលយកបានពីសិស្សម្នាក់ទៅសិស្សមួយទៀត។ ឧប្បត្តិហេតុទាំងអស់ត្រូវបានដោះស្រាយដោយយោងទៅតាមនីតិវិធីដោះស្រាយវិវាទតាមវិន័យរបស់សាលា។ សម្រាប់ខ្ញុំ ការអាននេះមិនមែនជាការសរសេរកម្មវិធីទេ។ នេះជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍នយោបាយ។ អ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់ត្រូវតែមានប្រព័ន្ធមែនទេ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាអាចនាំឱ្យមានអ្វីមួយដូចនេះ នៅពេលខ្ញុំសរសេរឡើងវិញ ខ្ញុំចង់សាកល្បង តើគោលការណ៍របស់យើងក្នុងការទទួល និងមើលរបាយការណ៍គឺជាអ្វី? តើអ្វីជាគោលការណ៍រាយការណ៍របស់យើង? ដូច្នេះ តើអ្វីទៅជាគោលការណ៍របស់យើងលើនីតិវិធីស៊ើបអង្កេត? អញ្ចឹងអ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគិតថា បើអ្នកគិតដល់ពីរខែចុងក្រោយ អ្នកដឹងទេ ប្រាំមួយខែប្រាំបី។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលខ្លះខ្ញុំលឺឪពុកម្តាយដែលធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ធ្វើបាបសិស្សរបស់ពួកគេថា មូលហេតុដែលពួកគេតូចចិត្តគឺដោយសារតែនរណាម្នាក់នៅក្នុងរដ្ឋាភិបាល (ខ្ញុំបានលឺឈ្មោះផ្សេងគ្នាដែលទាក់ទងនឹងរឿងទាំងនេះ) មិនបាននិយាយ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួរពេលខ្លះខ្ញុំគិតថា នោះគឺដោយសារមានដំណើរការមួយហើយមានក្រុមអ្នកជឿនលឿនដែលពាក់ព័ន្ធនឹងវាមែនទេ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានេះជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អក្នុងការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធនឹងរឿងជាច្រើន។ តើគាត់ជាអ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់មែនទេ? តើវាជាអ្នកគ្រប់គ្រងទេ? ដូចជាអ្នកគ្រប់គ្រងមិនអាចជាប់ពាក់ព័ន្ធរាល់ឧប្បត្តិហេតុសម្លុតទេព្រោះតាមនិយមន័យខ្ញុំគិតថាគាត់ជាអាជ្ញាកណ្តាលចុងក្រោយនៃបញ្ហាទាំងអស់? ខ្ញុំគិតដូច្នេះ ប៉ុន្តែវាពិបាកណាស់ក្នុងការយល់ថាអ្នកណាទទួលខុសត្រូវលើអ្វី? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាផ្នែកនោះសមហេតុផល។ ពួកគេមិនគួរត្រូវបានគេហៅថាដំណើរការទេព្រោះវាមិនមែនជាដំណើរការ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍គោលនយោបាយនៅទីនេះមានន័យថាជាក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការនេះមែនទេ? របៀបរាយការណ៍ ឧទាហរណ៍ ការទទួល ឬផ្តល់សក្ខីកម្ម ការដោះស្រាយការស៊ើបអង្កេត។ល។ ខ្ញុំគិតថានេះប្រហែលជាវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាងក្នុងការដោះស្រាយផ្នែកនៃឯកសារនេះ។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ ប្រហែលជារឿងបន្ទាប់ដែលពិតជាអាចត្រូវបានលុបចោល ប៉ុន្តែវាជាការថ្លែងនយោបាយច្រើនជាងនីតិវិធីជាក់ស្តែងក្នុងចិត្តខ្ញុំ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ បាទ ខ្ញុំមិនទាន់បានអានផ្នែកនេះទេ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំជាប់គាំងលើចំណងជើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញថា អ្នកគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលអាចធ្វើវាបាន… ខ្ញុំនឹងសរសេរវានៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ខ្ញុំ ដូច្នេះខ្ញុំចាំថាត្រូវធ្វើវា។
[Unidentified]: ល្អណាស់ អរគុណ។
[Paul Ruseau]: នេះគឺជាដំណើរការស៊ើបអង្កេតរដ្ឋបាល។
[Unidentified]: នេះមើលទៅដូចជាការបង្ហាញជាង។ វានឹងមានឥទ្ធិពលខ្លះ។ ត្រឹមត្រូវ។
[Jenny Graham]: អ្នកដឹងហើយថាច្បាប់ ប៉ុន្តែបើនិយាយបែបនេះ ខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលសម្រាប់គោលនយោបាយដែលនិយាយថា និស្សិតដែលចូលរួមទាំងអស់នឹងត្រូវបានសម្ភាសន៍ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ។ ដូចជាវាជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍នយោបាយ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវនិយាយជាមួយមនុស្ស។ មិនអីទេ ដូច្នេះខ្ញុំសរសេរវាឡើងវិញ ខ្ញុំគិតថាវាគ្រាន់តែជាការសរសេរឡើងវិញ និងគិតឡើងវិញ។
[Unidentified]: ពួកគេខ្លះមានហេតុផលនយោបាយ ហើយមិនពិតប្រាកដដូចអ្វីដែលបានសរសេរនៅទីនេះ។ ត្រឹមត្រូវ។
[Paul Ruseau]: មែនហើយ ខ្ញុំគិតថាសំណួរគឺថាតើវាត្រូវមានលម្អិតយ៉ាងណា? ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើលោក Howard មានអ្វីដែលត្រូវនិយាយអំពីផ្នែកនោះ។
[Unidentified]: ផែនការឆ្លើយតប។ យើងនឹងត្រលប់ទៅប្រធានបទនេះនៅពេលក្រោយ។
[Jenny Graham]: តើខ្ញុំអាចសួរថាតើវាជាលេខប្រាំពីរទេ? បន្ទាប់មក ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការរកឃើញ នរណាម្នាក់នឹងកំណត់ថាតើការយាយីបានកើតឡើងឬអត់។ អ៊ីចឹងបានន័យថា បើការសម្លុតកើតឡើង នោះរឿងទាំងនេះនឹងកើតឡើងមែនទេ? កិច្ចព្រមព្រៀងនេះធ្វើការដោះស្រាយជាដើម ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា
[Unidentified]: បើខ្ញុំចាំឲ្យបានត្រឹមត្រូវ តើមានពាក្យមួយណាត្រឹមត្រូវ?
[Jenny Graham]: វានឹងមានតុល្យភាពរវាងការប្តេជ្ញាចិត្តមែនទេ? នេះគឺជាការយាយី ឬជម្លោះ។ មានប្រធានបទស្រដៀងគ្នាច្រើនមែនទេ? បន្ទាប់មកនេះនឹងក្លាយជាចម្លើយចុងក្រោយ។ និង តើមានកន្លែងណាមួយនៅក្នុងឯកសារនេះ ដែលយើងមិនទាន់បានឃើញទេ ចុះបើមានអ្វីមួយត្រូវបានពិពណ៌នាថាមិនមែនជាការគំរាមកំហែង ប៉ុន្តែជាជម្លោះ? តើជម្លោះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគោលនយោបាយជាក់លាក់ដែរឬទេ? បើជម្លោះកើតឡើង តើវានឹងចប់ឬទេ? តើគាត់នឹងបាត់ពីនយោបាយទេ? វាត្រូវតែមានការពិពណ៌នាអំពីរឿងនេះ ហើយបាទ ដូចជានៅកន្លែងជាច្រើនដែលមនុស្សនិយាយអំពីជម្លោះ ការដោះស្រាយជម្លោះ វាសមហេតុផលទាំងអស់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើនេះដូចជាការរៀបចំចុងក្រោយនៃរបាយការណ៍បៀតបៀន តើវាមានន័យយ៉ាងណា? តើអ្នកអាចរំពឹងអ្វីប្រសិនបើរឿងនេះកើតឡើងចំពោះកូនរបស់អ្នក? មិនអីទេ?
[Paul Ruseau]: បាទ បាទ។ ខ្ញុំក៏គិតថាខ្ញុំទើបតែបានធ្វើការស្រាវជ្រាវមួយចំនួន ហើយមិនមានអ្វីពាក់ព័ន្ធនៅទីនេះទេ។ តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើមានការសម្រេចចិត្តផ្ទុយគ្នា?
[Jenny Graham]: តើមានលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតដែលអ្នកគ្រប់គ្រងអាចសម្រេចចិត្តនៅទីបំផុតបានទេ?
[Unidentified]: មកទីនេះ។ នេះគឺជាទម្រង់នៃព្រឹត្តិការណ៍។ រកមើលទម្រង់ និងអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ កំណត់, សុំទោស។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេ ដូច្នេះយើងកំពុងប្រើឡើងវិញ។ ទាំងនេះគ្រាន់តែជាធាតុដែលអ្នកបានពិនិត្យនៅក្នុងផ្នែកដែលបានផ្តល់សម្រាប់ការពិពណ៌នារបស់អ្នក។ អូ ពាក្យចុងក្រោយ។ មិនត្រូវតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការសម្លុត។ ការបៀតបៀនកើតឡើង។ ឬការបៀតបៀនឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ដូច្នេះប្រសិនបើវាមិនមែនជាការយាយីទេ ឧទាហរណ៍ដោយសារតែមិនមានលទ្ធភាពប្រើឡើងវិញទេនោះបញ្ហានឹងចប់ហើយ។
[Unidentified]: វាហាក់ដូចជាមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ ប៉ុន្តែអ្វីទៅជាបន្ទាប់? អ្នកគ្រប់គ្រង?
[Marice Edouard-Vincent]: សូមអរគុណ ក្នុងករណីនេះ ខ្ញុំដឹងថា យើងបាននិយាយអំពីការគូសផែនទីដំណើរការពីមុន ប៉ុន្តែប្រសិនបើជម្លោះគឺជាការប្តេជ្ញាចិត្ត នោះវាមិនមែនគ្រាន់តែជាជម្លោះ និងគ្មានអ្វីត្រូវធ្វើទេ? វាអាស្រ័យ។ មិនស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ គឺការប្រឹក្សាជម្រើសមួយ។ ដូច្នេះ ធ្វើការជាមួយគ្រួសារ ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ មិនថាជាការសរសេរទៅពួកគេ ផ្ញើសារទៅពួកគេ និយាយជាមួយពួកគេ ផ្ញើអ៊ីមែលមកពួកគេ នាំពួកគេឱ្យកាន់តែជិតដល់ថ្ងៃនេះ។ បន្ទាប់មក មានការប្រជុំបន្ត ដែលអាចធ្វើឡើងជាមួយទីប្រឹក្សា គ្រូបង្រៀន ឬនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត។ ភាគីចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះវាមិនមែនដូចជា អូ នេះជាជម្លោះ ហើយអ្នកមិនដែលដោះស្រាយវាទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាមានការតាមដានខ្លះ ប៉ុន្តែម្តងទៀតវាអាស្រ័យលើស្ថានភាព។ ដូច្នេះវាមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតម្តង ប្រសិនបើពួកគេបើកការស៊ើបអង្កេតលើការយាយី ឥឡូវនេះអ្នកនឹងនៅលើរ៉ាដារបស់អ្នកគ្រប់គ្រងកាន់តែខ្លាំង។ អ្នកក៏នឹងដឹងដែរថាតើជម្លោះត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដែរឬទេព្រោះសិស្សមួយចំនួនមិនបានដោះស្រាយបញ្ហាសម្លុតនិងមិនមានជម្លោះ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាត្រូវមានការត្រួតពិនិត្យឬពិនិត្យបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្វីៗមានសន្តិភាពដូចដែលអ្នកចង់ឱ្យពួកគេក្លាយទៅជាការយាយី។ វាហាក់ដូចជាការឆ្លើយតបដ៏សមរម្យមួយចំពោះរឿងនោះ។ តើមានលទ្ធផលអ្វីខ្លះ? ប៉ុន្តែសម្រាប់គោលបំណងរបស់ DESE នៅពេលដែលយើងរាយការណ៍ទៅរដ្ឋ និងអនុវត្តតាមច្បាប់ ពួកគេចង់បានព័ត៌មាននេះកត់ត្រាតាមទស្សនៈរបស់រដ្ឋ។ ហើយចំពោះជម្លោះ រង្វង់ការងើបឡើងវិញ ធ្វើការជាមួយអ្នកប្រឹក្សា អ្នកប្រឹក្សាការណែនាំ អ្នកប្រឹក្សាការកែតម្រូវ អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលា គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង។ ដូច្នេះផលវិបាកដែលអាចកើតមានជាច្រើននៃជម្លោះអាចត្រូវបានដោះស្រាយ។ ខ្ញុំមិនចង់ឱ្យមនុស្សគិតថានេះជាជម្លោះ ហើយវាមិនដែលដោះស្រាយមិនដែលដោះស្រាយនោះទេ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថា នេះពិតជានាំខ្ញុំទៅរកសំណួរមួយ។ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំនឹងត្រូវនិយាយជាមួយលោក Howard ម្តងទៀត មេធាវីរបស់យើង ហើយអ្នកដឹងទេ ផែនការនេះ ឯកសារនេះត្រូវបានទាមទារ។ ហើយបន្ទាប់មក តើវិសាលភាពនឹងមានកម្រិតព្រោះឬនេះជាចំណុចចាប់ផ្ដើមដែលយើងឈានជើងចេញពីព្រោះវាពិតជាល្អ? អ្នកដឹងទេ ប្រសិនបើយើងដាក់វានៅក្នុងឯកសារមួយផ្សេងទៀត គោលការណ៍មួយផ្សេងទៀត នោះអ្វីៗដែលយើងចង់ធ្វើ ឬនិយាយគឺនៅខាងក្រៅអ្វីដែលច្បាប់តម្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាជាករណីនោះឬអត់ទេ យើងនឹងត្រូវសួរមេធាវីនៅពេលដែល Greenspan មកទីនេះព្រោះខ្ញុំគិតថាមានអ្វីមួយដែលអ្នកដឹងហើយថាបន្ទាប់ពីពេលនោះគាត់មិនត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណថាត្រូវបានគេធ្វើបាប។ វាហាក់ដូចជាមិនទំនងទេ បើទោះបីជានោះមិនមែនជាអ្វីដែលបានកើតឡើងពិតប្រាកដក៏ដោយ នោះអ្វីៗទាំងអស់សុទ្ធតែសខ្មៅ ហើយវាហាក់បីដូចជាវាចប់ ច្រានចោល មានថ្ងៃល្អ នោះហើយជាអ្វីដែលគាត់និយាយ ទោះបីជាខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងអស់គ្នាមិនដូចនោះទេ។ តើអ្នកចាំ Graham ទេ?
[Unidentified]: បាទ ខ្ញុំលឺច្រើនណាស់ អ្នកដឹងទេ សូម្បីតែរឿងនេះ
[Jenny Graham]: ទោះបីជាការសម្លុតមិនត្រូវបានគេរកឃើញជាផ្លូវការក៏ដោយ ក៏អ្នកទាំងអស់គ្នាកំពុងធ្វើការជាមួយគ្រួសារ។ ប៉ុន្តែទម្រង់នេះមិនបញ្ជាក់ពីលក្ខខណ្ឌណាមួយសម្រាប់ការធ្វើដូច្នេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាទម្រង់បែបបទនេះអាចប្រើការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនដើម្បីបញ្ជាក់ថាតើអ្នកកំពុងបំពេញវា ហើយទទួលវាជាសមាជិកគ្រួសារឬអត់។ បើអ្នកនិយាយថានេះមិនមែនជាការយាយីនោះគឺជាការធ្វេសប្រហែសមែនទេ? ប៉ុន្តែខ្ញុំឮគេនិយាយអំពីវាមិនមែនជាការយាយីទេ ប៉ុន្តែជាជម្លោះ។ វាហាក់ដូចជាមានសំណុំនៃស្តង់ដារភាសាដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាប្រើ ដែលនឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងទម្រង់នេះ ហើយវាមានច្រើនទៀតសម្រាប់វាជាងអ្វីដែលបានរាយនៅទីនេះមែនទេ? ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ដែលយើងមានយុត្តិធម៌ ជាក់ស្តែង យើងត្រូវរាយការណ៍ទៅ DESE នូវចំនួនឧប្បត្តិហេតុសម្លុតដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាពិត នោះជាតម្រូវការរបស់ DESE ដូច្នេះវាមិនអីទេ។ ចំពោះបញ្ហានេះ ខ្ញុំគិតថានិយមន័យនៃការសម្លុតគឺជាចំណុចសំខាន់មួយនៃឪពុកម្តាយ។ ការបៀតបៀនត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ ការសម្លុតកំណត់និយមន័យ DESE ប៉ុន្តែនោះមិនមានន័យថាយើងជាសាលាស្រុកមួយ មិនខ្វល់ខ្វាយអំពីឧប្បត្តិហេតុផ្សេងទៀតដែលអាចកើតឡើងដែលអាចមិនឈានដល់កម្រិតនេះ ប៉ុន្តែនៅតែជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរដែលអាចរំខានដល់ការសិក្សារបស់សិស្ស។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងយកចិត្តទុកដាក់លើរឿងទាំងនេះផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានអ្វីមួយត្រូវកើតឡើង មានវិធីជាច្រើនដើម្បីពណ៌នាអំពីចំណុចនេះ និងវិធីជាច្រើនដើម្បីពិពណ៌នាអំពីកម្រិតផ្សេងៗគ្នាទាំងនេះ ទោះបីជាពួកគេមានកម្រិតណាក៏ដោយ។ ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវការអ្នកទាំងអស់គ្នាប្រាប់យើងពីអ្វីដែលជាគោលនយោបាយ ដូច្នេះរឿងទាំងពីរនេះច្បាស់លាស់។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាពេលខ្លះអ្វីដែលខ្ញុំឮពីមនុស្សគឺថា ទេ មិនមានករណីនៃការសម្លុតដែលត្រូវបានគេរកឃើញនោះទេ ពួកគេតែងតែមានអារម្មណ៍ថាដូចជាមានរឿងធ្ងន់ធ្ងរបានកើតឡើង។ និង ខ្ញុំគិតថាចំណុចសំខាន់គឺថា បើគ្មានករណីបៀតបៀនដែលត្រូវបានរកឃើញទេ គ្មាននរណាម្នាក់នឹងខ្វល់ពីរឿងដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់អ្នកទេ មែនទេ? វានឹងកើតឡើងចំពោះសិស្សរបស់អ្នក។ ខ្ញុំមិនគិតថានេះជាចេតនាទេ ប៉ុន្តែនេះគឺជាការសន្និដ្ឋានរបស់គ្រួសារដែលខ្ញុំបានសម្ភាសន៍។ ខ្ញុំមិនជឿទេ ហើយខ្ញុំជឿថាមានឱកាសសម្រាប់យើងដើម្បីឈានដល់ការសន្និដ្ឋានផ្សេងគ្នាក្នុងគោលការណ៍នេះ។ រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំចង់ឃើញបន្ថែមលើគោលការណ៍នេះគឺ ឬប្រហែលជាមិនមែនជាអ្នកនយោបាយនោះទេ។ នោះជាគោលការណ៍រាយការណ៍របស់យើង ប៉ុន្តែតើរបាយការណ៍អ្វីដែលយើងចង់ឃើញជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅថ្នាក់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយបៀតបៀនរបស់យើង ហើយមិនត្រឹមតែអ្វីដែលយើងរាយការណ៍ទៅ Jesse ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែតើរបាយការណ៍ប៉ុន្មាន? តើពួកគេយ៉ាងម៉េចដែរ តើពួកគេសម្រេចចិត្តយ៉ាងណា? ដឹងអត់ថាសាលាណា? តើពួកគេបានទៅរៀននៅសាលាណា តើអ្នកមានអ្វី? ត្រូវតែមានតម្រូវការរាយការណ៍ជាក់លាក់ដែលទាក់ទងនឹងគោលការណ៍នេះ ដើម្បីជួយយើងឱ្យយល់ថាតើគោលការណ៍នេះកំពុងត្រូវបានអនុវត្តឬអត់។
[Unidentified]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវធ្វើវាឱ្យរលូនផងដែរ។ Messi ។ លោក Church ។
[Nick Tucci]: បាទ/ចាស ដើម្បីឆ្លើយសំណួរណាមួយដែលគូស្វាមីភរិយាអាចមាន អ្នកដឹងទេ សាលារៀនមួយចំនួននឹងចាត់វិធានការមួយចំនួនដើម្បីដោះស្រាយ ឧទាហរណ៍ ជម្លោះ ឬការគំរាមកំហែង។ ខ្ញុំចង់និយាយរឿងមួយដែលយើងដឹងថាយើងអាចព្យាយាមធ្វើគឺការអនុវត្តការស្តារឡើងវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាបុគ្គលិករបស់យើងមានការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញវិជ្ជាជីវៈដ៏សំខាន់នៅក្នុងតំបន់នេះ ពួកគេអាចសម្របសម្រួលការពិភាក្សាទាំងនេះនៅក្នុងសហគមន៍សហគមន៍ ប៉ុន្តែពួកគេក៏បានរៀនពីរបៀបបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តស្តារឡើងវិញបន្ថែមទៀតផងដែរ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា តាមទស្សនៈរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលា ប្រាំបួនដងក្នុងចំណោមដប់ យើងនឹងបង្ហាញពីកម្រិតនៃការឆ្លើយតបមួយចំនួន។ ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថាវានឹងមានឥទ្ធិពលរយៈពេលវែងទៅលើរបៀបដែលជម្លោះត្រូវបានដោះស្រាយ របៀបដែលសិស្សបណ្តុះបណ្តាល និងគ្រូបង្វឹក និងពេលវេលាបង្រៀនសំខាន់ៗត្រូវបានចាប់យកអំពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហានាពេលអនាគតតាមទស្សនៈនេះ។ ដូច្នេះ មានមេរៀនសំខាន់ៗជាច្រើនដែលត្រូវរៀនពីការសន្ទនាទាំងនេះ ដែលយើងតែងតែជួយសម្រួល។ ដូច្នេះប្រហែលជាត្រូវពិនិត្យ។ តើនេះជាការព្យាបាលឡើងវិញទេ? ឬវាត្រូវបានគេយកមកពីទស្សនៈគ្លីនិក? តើនេះត្រូវបានពិភាក្សាជាមួយអ្នកប្រឹក្សា ឬសន្និសីទមាតាបិតាឬទេ? ដូច្នេះ ប្រហែលជាយើងអាចបង្កើតបញ្ជីមួយ ហើយពិនិត្យមើលវាដូចដែលយើងឃើញសម និងរបៀបដែលយើងចងក្រងឯកសារអំពីរបៀបដែលយើងដោះស្រាយជម្លោះ ឬការយាយី និងជំហានដែលយើងបានធ្វើ។
[Unidentified]: ខ្ញុំមានក្រាមតើអ្នកភ្ញាក់ឡើងព្រោះអ្នកចង់និយាយ? អូ សុំទោស។
[Paul Ruseau]: មិនមែនទេ។ Dean អ្នកបានទទួលរបស់អ្នក។
[Marice Edouard-Vincent]: ទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថា ប្រាកដជាមានព័ត៌មាន ឬដំបូន្មានជាច្រើនដែលត្រូវចែករំលែកនៅថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំគិតថាមានផ្នែកជាច្រើនដែលត្រូវផ្លាស់ទីទៅឧបសម្ព័ន្ធ។ ឬលុបវាចោលទាំងស្រុង ដើម្បីបង្រួមរបាយការណ៍នេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ ដូច្នេះយើងអាចដាក់ឯកសារដែលរឹងមាំជាងនេះ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការស៊ើបអង្កេត ព្រោះថាខណៈពេលដែលយើងមានការពិភាក្សាដ៏សម្បូរបែបជាច្រើន រឿងមួយចំនួនដែលយើងបានពិភាក្សា ប្រហែលជាសម្រាប់ហេតុផលផ្លូវច្បាប់ ត្រូវតែមានផ្ទៃក្នុង ឬត្រូវតែខាងក្រៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ យើងគួរតែធ្វើឱ្យប្រាកដថាមេធាវី Greenspan រីករាយក្នុងការជួយយើង ដើម្បីឱ្យយើងអាចបង្កើតឯកសារខ្លីជាងនេះ ដែលខ្ញុំអាចចែករំលែកជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង ហើយព្យាយាមទទួលយកមតិស្ថាបនាពីពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកគ្រាន់តែនិយាយថា ទាំងនេះគឺជាមតិទូទៅរបស់យើងចំពោះគោលនយោបាយថ្មី និងកែលម្អ ដូច្នេះយើងអាចពិនិត្យមើលឯកសារទាំងមូលបាន។
[Unidentified]: អរគុណបាទ។ ព្រឹទ្ធសមាជិក Graham?
[Jenny Graham]: ខ្ញុំមានចម្ងល់ថាតើអ្នកអាចផ្តល់យោបល់បានទេ គ្រាន់តែសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់ពេលវេលាដែលពួកយើងម្នាក់ទទួលភារកិច្ចនិយាយជាមួយមេធាវីរបស់យើង ហើយទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះ ដូចជាអ្វីដែលគួរនៅក្នុងឯកសារ អ្វីដែលមិនគួរនៅក្នុងឯកសារជាដើម ហើយអាប់ដេតវាសម្រាប់កិច្ចប្រជុំលើកក្រោយ យើងមិនឃើញដូចគ្នាទេ។ ឯកសារដែលយើងទាំងអស់គ្នាបានយល់ព្រមបំពេញដោយអ្វីដែលយើងមិនចង់បាន ឬត្រូវការជាពិសេសនោះ សូមនាំមកជូនមេធាវីរបស់យើង ដើម្បីឲ្យមនុស្សដែលធ្វើការងារនោះ មេធាវី និងមេធាវីរបស់យើងអាចពណ៌នាអំពីអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើ។ ក៏មានប្រតិកម្មថ្មីផងដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនចង់ឃើញមនុស្សទាំងនេះទៀតទេ។ មើលឯកសារដែលអ្នកទាំងពីរដឹង និងយល់ព្រមត្រូវការផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំចង់ស្នើសុំអ្នកណាម្នាក់ធ្វើសំណើនេះ ដើម្បីយើងអាចឈានទៅមុខ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាដំបូងខ្ញុំគិតថាគាត់ជាមេធាវីមិនគួរចូលរួមប្រជុំទេ។ ខ្ញុំគិតដូច្នេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់មេធាវីក្នុងការចូលរួមសន្និសិទ មិនត្រឹមតែជាប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់គោលបំណងនៃការកសាងសង្គមផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជាឱកាសបង្រៀនដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាយើងត្រូវពិភាក្សាបញ្ហាទាំងនេះជាមួយសហគមន៍ទេ។ ខ្ញុំយល់ព្រមគាំទ្រសំណើនេះជាមួយនឹងការធានាថា ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា មេធាវី Greenspan នឹងមានវត្តមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ និងពិនិត្យមើលឯកសារបន្ទាប់ពីការពិភាក្សារបស់យើង។ ខ្ញុំបានពិនិត្យវាជាមួយសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា។ បន្ទាប់មកទីពីរ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគ្រាន់តែយល់ព្រម។ ដំបូងខ្ញុំនឹងធ្វើនេះតែម្នាក់ឯង ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករាល់គ្នាសម្រេចចិត្តជាក្រុម។ មិនអីទេ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំបោះឆ្នោតលើរឿងនេះ។ ស្នើសុំសមាជិកដើម្បីសម្រួលឯកសារ។ ពិគ្រោះជាមួយមេធាវីសាលារបស់យើង។
[Unidentified]: ខ្ញុំប្រហែលជាមិនផ្តល់ដំបូន្មានទេ។
[Paul Ruseau]: គាត់នឹងប្រាប់យើងពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ ដូច្នេះសូមពិគ្រោះជាមួយមេធាវីដើម្បីរកមើលថាតើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលចាំបាច់។
[Unidentified]: និងសមាជិក Graham ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកសភា McLaughlin ។
[Paul Ruseau]: ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការធ្វើដូច្នេះ ដោយសារខ្ញុំបានទាក់ទងលោក Greenspan ហើយខ្ញុំពិតជានឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាគាត់នឹងចូលរួមកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង។ មិនថាមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ពីអ្នកនិយាយជាមួយគាត់ ទាំងខ្ញុំនឹងមានសំណួរបន្ថែមទៀត ឬអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងមានពេលវេលាពិបាកក្នុងការយល់ដឹងអំពីរឿងនេះ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថា វានឹងមកដល់ក្នុងការប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង។
[Unidentified]: សមាជិកសភា McLaughlin តើអ្នកមានសំណួរផ្សេងទៀតទេ? មិនអីទេ
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំសូមរំកិលចុះក្រោមបន្តិច ដើម្បីប្រាកដថាយើងបានបន្ថែមមតិយោបល់ទៅផ្នែកទាំងអស់។ ផ្នែកនេះ ជម្រើសចម្លើយ ខ្ញុំគិតថា យើងគួរតែរង់ចាំ ហើយគាត់នឹងមានរឿងចង់និយាយ។ ខ្ញុំកំពុងមើលរឿងមួយចំនួននេះ ហើយខ្ញុំក៏មិនគិតថាវាសមនឹងគោលការណ៍ផ្សេងទៀតដែលយើងមានដែរ។ ដូច្នេះ សមាជិកសភា លោក Graham ។
[Jenny Graham]: តាមពិត ខ្ញុំនឹងរក្សាទុកសំណួររបស់ខ្ញុំរហូតដល់អ្នកឆ្លើយចប់។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយទៀតអំពីកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។
[Paul Ruseau]: អូមិនអីទេ។ យើងមាននិយមន័យបន្ថែមទៀត។ សូមបញ្ចប់ទំព័រចុងក្រោយនៅទីនេះ សេចក្តីប្រកាស។ មិនអីទេ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងធ្លាប់បានធ្វើវាពីមុនមក ប៉ុន្តែនេះគឺជាដំណើរការជូនដំណឹង។ អ៊ំ ខ្ញុំគិតថា វានឹងទៅអេក្រង់ពណ៌បៃតង។ អ្នកគួរតែមានអ្វីដែលត្រូវនិយាយអំពីរឿងនេះ ជាពិសេសអំពីឯកសារ។ តើមានអ្វីជាក់លាក់ដើម្បីនិយាយអំពីភាគីទាំងពីរនេះ?
[Unidentified]: បន្ទាប់មកមានប្រព័ន្ធដោះស្រាយបញ្ហា។
[Paul Ruseau]: យើងនៅទំព័រ 25 ។ យើងនៅសល់តែទំព័រចុងក្រោយមួយប៉ុណ្ណោះ មុនពេលយើងបញ្ចប់នូវអ្វីដែលយើងមិនទាន់គ្របដណ្តប់។ ការដោះស្រាយបញ្ហាប្រព័ន្ធ។ វាគ្រាន់តែជាច្បាប់មួយទៀតដែលចែងថា យើងត្រូវមានមួយ ប៉ុន្តែអូ៎ ចុះបើយើងមិនមាន? ដូច្នេះខ្ញុំជឿថាមេធាវី Greenstein នឹងប្រាប់យើងថាយើងត្រូវបញ្ចូលវានៅក្នុងគោលការណ៍នេះ។ ស្វែងរកធនធាន និងសេវាកម្ម។ វាជាគោលការណ៍ជាក់ស្តែងដែលនាយកនឹងមានបញ្ជីធនធាន ហើយយើងបានឃើញបញ្ជីធនធាននេះនៅឯកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយ ហើយយើងគិតថាវាមិនសមហេតុសមផល។ តាមព្យញ្ជនៈទាំងអស់ ប៉ុន្តែតំណភ្ជាប់មួយត្រូវបានខូច។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា វាសមហេតុផលក្នុងការយករឿងនេះមកក្នុងនយោបាយ។ ចំណងជើងអាចប្រើការងារមួយចំនួន។ ហើយបន្ទាប់មកមានការកំណត់បន្ទាប់មកទម្រង់ដែលយើងនឹងមិនធ្វើឥឡូវនេះព្រោះយើងមិនមានពេលវេលា។ ៥.៥៦. តើមានអ្នកណាមានអ្វីត្រូវនិយាយមុនពេលយើងបញ្ចប់មួយនាទីកន្លះមុននេះទេ?
[Unidentified]: សម្រាប់ពេលដែលយើងអាចកំណត់ពេលកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង, ដោយសារតែខ្ញុំដឹងថាកាលវិភាគរបស់យើងនៅក្នុងខែមេសាគឺឆ្កួតបន្តិច។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងអាចកំណត់គោលដៅសប្តាហ៍ទី 24 បានទេ? ព្រោះមិនមានប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលានៅសប្តាហ៍នេះទេ។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេ ដូច្នេះគោលដៅរបស់ខ្ញុំគឺថ្ងៃទី 24 ឬទី 25 ព្រោះសមាជិកនៅទីនោះ។
[Jenny Graham]: យើងមានប្រជុំអនុគណៈកម្មការត្រួតពិនិត្យនៅថ្ងៃទី២៤។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា 25 នឹងប្រសើរជាង។ អូមិនអីទេ។ សូមអរគុណ ជាការពិតណាស់ វាមិនមែននៅក្នុងរបៀបវារៈរបស់ខ្ញុំទេ។
[Unidentified]: ខ្ញុំទំនេរនៅថ្ងៃទី 25 ។ តើអ្នកទំនេរនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 27 ទេ? មិនចូលចិត្តទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចធ្វើវាបានប្រសិនបើចាំបាច់។ ល្អឥតខ្ចោះ។ សមាជិក McLaughlin? កាលវិភាគរបស់ខ្ញុំត្រូវបានបង្កក។
[Melanie McLaughlin]: តើអ្នកបានបញ្ជាទិញនៅថ្ងៃទី 27 ខែមេសាទេ?
[Paul Ruseau]: បាទថ្ងៃទី 25 និងទី 27 ។ គ្រាន់តែជាជម្រើសមួយ។ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំត្រូវការពិគ្រោះជាមួយមេធាវី Greenspan ។
[Unidentified]: និងតម្រួតនិងអ្នកផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែ... វាហាក់ដូចជាថ្ងៃទី 25... សម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនខ្ញុំ... សូមអភ័យទោស បន្តទៅ Maurice ។
[Marice Edouard-Vincent]: អត់ទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថា ថ្ងៃទី 25 នេះបើកចំហរសម្រាប់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងធ្វើវា។
[Melanie McLaughlin]: បាទ ខ្ញុំក៏លេខ 25 ដែរ។ ដោយហេតុផលខ្លះខ្ញុំបានកោះប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការនយោបាយ។ បញ្ជីសម្រាប់ពួកយើងនៅថ្ងៃទី 25 ។ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងកំពុងនិយាយអំពីកាលបរិច្ឆេទបណ្តោះអាសន្ន។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះគ្រាន់តែមើលទៅខាងមុខ។
[Melanie McLaughlin]: នោះហើយជាវា។ បាទ ប្រតិទិន។ ទូរស័ព្ទរបស់ខ្ញុំកំពុងស្តាប់។
[Paul Ruseau]: គោលដៅរបស់ខ្ញុំគឺថ្ងៃទី 25 ។ ខ្ញុំបានពិភាក្សាជាមួយមេធាវីរបស់យើង ហើយនឹងប្រាប់អ្នកឱ្យដឹង។ តើមានការពន្យារពេលទេ?
[Unidentified]: ស្នើឱ្យបញ្ចប់ការប្រជុំ។ ខ្ញុំជាក្រាម។ បាទ បាទ។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះបាទ។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ រាត្រីសួស្តី។